Breve descriptor

La formación integral de los estudiantes universitarios requiere desarrollar tanto competencias específicas como transversales, también llamadas "soft skills", esenciales para enfrentar desafíos laborales y sociales. Entre estas competencias destacan el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y el uso de tecnologías digitales, aunque su implementación en programas docentes es compleja debido a su naturaleza abstracta.

Las Infografías Académicas (IAs) son una herramienta innovadora para promover y evaluar estas competencias de manera clara y concisa. Elaborar IAs fomenta habilidades como análisis, síntesis, comunicación visual, pensamiento crítico y creatividad. Este proyecto se centra en diseñar rúbricas para evaluar competencias transversales a través de IAs, proporcionando a los docentes una herramienta estandarizada y objetiva. Las rúbricas establecen criterios claros para valorar de manera consistente y equitativa los trabajos estudiantiles, ofreciendo retroalimentación constructiva y fomentando el desarrollo continuo de los estudiantes.

Objetivos

• O1. Desarrollo de competencias transversales. Diseñar y elaborar infografías académicas para promover habilidades como el pensamiento crítico, la comunicación visual y el trabajo colaborativo en los estudiantes universitarios. Fomentar el uso de infografías académicas para desarrollar la creatividad y el sentido artístico de los estudiantes.
• O2. Evaluación estandarizada de competencias. Crear rúbricas específicas para la evaluación de infografías académicas, estableciendo criterios claros y definidos. Asegurar una valoración consistente y transparente de los trabajos estudiantiles mediante el uso de estas rúbricas.
• O3. Implementación en programas docentes. Integrar la creación y evaluación de infografías académicas en los planes de estudio universitarios para abordar la dificultad de implementar competencias transversales. Desarrollar estrategias didácticas para la promoción y desarrollo de competencias transversales a lo largo de la formación universitaria.
• O4. Mejora continua y retroalimentación. Proporcionar retroalimentación constructiva a los estudiantes basada en la evaluación de sus infografías, fomentando su desarrollo y mejora continua. Utilizar las rúbricas para identificar áreas de mejora y fortalecer las competencias transversales de los estudiantes.
• O5. Innovación en la enseñanza y aprendizaje. Promover el uso de infografías académicas como una herramienta innovadora en la educación universitaria. Facilitar la visualización y comunicación efectiva de información compleja mediante infografías.
• O6. Divulgación y difusión científica. Mantener actualizados los medios digitales de difusión del proyecto, permitiendo a la comunidad educativa y al público general consultar las acciones organizadas y las novedades en el campo de las infografías y la visualización de datos. Facilitar la aplicación de estas prácticas en diferentes contextos educativos y de aprendizaje.
• O7. Transferencia del Conocimiento. Conectar la esfera universitaria con entidades públicas o privadas (agencias estatales, empresas de marketing, diseño gráfico, medios de comunicación, etc.) para promover el uso de infografías en diversos ámbitos profesionales. Fomentar la inserción laboral de los egresados y fortalecer la relación entre el mundo académico y el empresarial.

 

Datos fundamentales

Proyectos de Innovación Educativa de la Facultad de Ciencias de la Salud

Miembros del proyecto

PDI URJC

• M. Ángeles López González - Coordinadora
  
• Samuel Fernández-Salinero San Martín
• M. Felisa Latorre Navarro
• Francisco Rodríguez Cifuentes
• María de las Mercedes Aranda Carmen

PDI Externo

• Marcelo Fraile Narváez
• Ana María Cuesta Sánchez
• Marcela Paz González Brignardello