CG5 Comprender la acción tutorial y la orientación en el marco educativo en relación con los estudiantes y los contextos de desarrollo.

CT4 Dominar estrategias de comunicación interpersonal en distintos contextos sociales y educativos.

CM5.1.1 Conocer el sentido, funciones, características de la función tutorial y de la orientación como un servicio educativo necesario para la formación de los estudiantes
CM5.1.2 Utilizar técnicas y estrategias de comunicación adecuadas en el desarrollo de la función tutorial.
CM5.2.1 Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar.
CM5.2.2 Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación de los estudiantes de Infantil.

Del 40 al 70%

Del 5 al 20%

Del 25 al 50%

Del 5 al 10%

Del 5 al 10%

%

100 %

1,8

4,2

2

Los propios del grado

1.Tomar conciencia de la finalidad, importancia y funciones de la orientación y tutoría en Educación.
2.Diseñar, aplicar y valorar planes y programas de intervención orientadora y tutorial
3. Conocer y dominar las técnicas de intervención orientadora y tutorial.
4. Desarrollar estrategias de implicación, cooperación y mediación con las familias en la tarea educativa.
5. Ser capaz de desempeñar la función orientadora y tutorial de forma competente.

Prueba escrita de conocimientos
Actividades de aprendizaje
Elaboración y exposición de trabajo académico
Cada docente concretará con su grupo, al inicio de las clases, los porcentajes exactos de evaluación, acorde a las características del grupo.
Criterios de calificación orientativos: El resultado de la prueba escrita tendrá un peso del 40 al 70% de la nota final; las actividades de aprendizaje, del 25 al 50% y el trabajo, del 5 al 30%. Cada una de las actividades de evaluación deberá ser superada aplicando criterios de dominio. La calificación final será producto de la suma de cada uno de los apartados señalados. El estudiante podrá optar a una prueba de subida de nota una vez aprobada la asignatura.

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