El título tiene como propósito que los estudiantes adquieran competencias de investigación. Enfrentarse a un proceso de tutorización para elaborar un texto científico, en formato artículo de revista, combina la práctica del proceso de investigación en educación y es la principal evidencia que permite saber si los estudiantes han logrado el dominio y uso de los conocimientos que proporciona el máster para iniciar y desarrollar investigaciones educativas.

Conviene destacar que la mayor parte de la docencia es asumida por profesores titulares y catedráticos, más del 48% pertenecen a estas categorías.  En muchas de las materias la docencia se comparte entre dos profesores. Esta cuestión es un aspecto positivo porque permite la incorporación de la visión investigadora de expertos en diferentes áreas o metodologías.

El total de docentes que participan en el máster cuanta con amplia experiencia investigadora, como demuestran los 53 sexenios de investigación que suman entre ellos.

Todo el profesorado implicado en el máster es doctor, superando las previsiones de la memoria de verificación y consiguiendo que impartan docencia mayor proporción de Catedráticos y contratados doctores que los propuestos. Esta distribución de personal académico demuestra el interés que el máster tiene para los docentes de la facultad que se ha convertido en una plantilla estable salvo casos puntuales. Hacer una buena selección de los estudiantes que acceden al título con clara orientación investigadora es uno de los motivos que determina ese interés.

Categoría	Personas	% de Personas	Créditos Impartidos	% de Créditos Impartidos	Sexenios
Asociado	1	3,2%	4,50	4,2%	0
Asociado Interino	1	3,2%	4,50	4,2%	0
Ayudante Doctor	7	22,6%	20,85	19,5%	0
Catedrático de Universidad	7	22,6%	26,25	24,6%	34
Contratado Doctor	7	22,6%	14,40	13,5%	10
Contratado Doctor Interino	2	6,5%	6,90	6,5%	2
Titular de Universidad	6	19,4%	29,40	27,5%	12

 

En el urso 2023-2024 los docentes encargados de las asignaturas del máster son:

 

C.Asig	Actividad / Asignatura	Docente
608135	LA INVESTIGACIÓN TEÓRICA Y SOCIAL EN EDUCACIÓN	GONZALO JOVER OLMEDA
608135	LA INVESTIGACIÓN TEÓRICA Y SOCIAL EN EDUCACIÓN	DAVID LUQUE MENGÍVAR
608136	LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA Y COMPARADA EN EDUCACIÓN	MARIA INMACULADA EGIDO GALVEZ
608136	LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA Y COMPARADA EN EDUCACIÓN	ANTONIO FRANCISCO CANALES SERRANO
608137	ANÁLISIS SOCIOLÓGICO DE LA EDUCACIÓN: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN	CARLOS ALONSO CARMONA
608138	DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS	MARIA CASTRO MORERA
608139	TÉCNICAS FUNDAMENTALES DE ANÁLISIS DE DATOS	JOSE MANUEL GARCIA RAMOS
608140	FORMACIÓN PERMANENTE EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA: PERSPECTIVAS TEÓRICAS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN	MARIA REMEDIOS BELANDO MONTORO
608141	INTERNACIONALIZACIÓN Y REFORMAS EDUCATIVAS. PERSPECTIVAS GLOBALES Y DE GÉNERO	MARIA INMACULADA EGIDO GALVEZ
608141	INTERNACIONALIZACIÓN Y REFORMAS EDUCATIVAS. PERSPECTIVAS GLOBALES Y DE GÉNERO	TERESA RABAZAS ROMERO
608142	CALIDAD DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDIDA EN EDUCACIÓN	CORAL GONZALEZ BARBERA
608142	CALIDAD DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDIDA EN EDUCACIÓN	ENRIQUE NAVARRO ASENCIO
608143	TÉCNICAS AVANZADAS DE ANÁLISIS DE DATOS	MARIA CASTRO MORERA
608144	LA PERSPECTIVA ECONÓMICA EN LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN	MARIA FERNANDEZ MELLIZO-SOTO
608145	LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA APLICADAS A LA EDUCACIÓN	CARLOS DE ALDAMA SÁNCHEZ