CG1) Ser capaz de comprender, hablar y escribir francés en todas las situaciones de la vida académica y profesional, con un nivel de destreza equivalente al nivel C2, según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

CG2) Conocer en profundidad la realidad lingüística y cultural hispano-francesas, desde una perspectiva relacionadora y contrastiva, no sólo en sus aspectos informativos sino también ideológicos y conceptuales. Esto implica comprender sus interrelaciones con respecto a las relaciones humanas, sociales e institucionales, y a los procesos de mediación; e igualmente sus similitudes y diferencias con respecto a la cultura española e hispanoamericana.

CG3) Ser capaz de desarrollar una actividad profesional, tanto en el campo de la docencia como en el de la gestión y mediación cultural y/o, en general, en el campo de la comunicación internacional, en la que sea preciso un conocimiento avanzado de la lengua y la cultura francesas. Esta competencia se adquiere siempre, independientemente de las materias optativas cursadas, puesto que en todas ellas se contempla la perspectiva aplicada del conocimiento, así como la dimensión de la práctica profesional mediante el desarrollo de proyectos. Esta competencia es, por tanto, evaluable también independientemente del tipo de prácticas externas elegido por el estudiante.

CG4) Ser capaz de abordar tareas académicas e investigadoras en el campo de la lengua, la lingüística, la literatura y/o la cultura francesas. Esta competencia se adquiere siempre, independientemente de las materias optativas cursadas, puesto que en todas ellas se incide en la dimensión científica y metodológica de los contenidos, así como en sus aspectos más actuales e innovadores.

CE2) Ser capaz de utilizar adecuadamente las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), tanto desde el punto de vista documental e informativo como desde el punto de vista formativo: elaboración de corpus textuales, creación de hipertextos, utilización de herramientas informáticas específicas para todos los campos de aplicación de la lengua francesa.

CE3) Ser capaz de aplicar los presupuestos lingüísticos, literarios y culturales, tanto científicos como metodológicos, en el tratamiento crítico y hermenéutico de documentos de diversa índole, expresados en lengua francesa.

CE4) Ser capaz de optimizar el uso de los recursos bibliográficos más actualizados, así como de gestionar bases de datos especializadas y recursos accesibles a través de Internet, con objeto de permitir al estudiante realizar labores de investigación, de las que deberá dar cuenta en primera instancia en la elaboración del Trabajo de Fin de Más

Clases teórico-prácticas: 40%

Clases prácticas e iniciación a la investigación: 60%

Presentaciones: 10%

Estudio personal (50 horas aproximadamente).

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 Se realizará un estudio pormenorizado de aspectos especialmente conflictivos de la lengua francesa en relación con su aplicación a la enseñanza-aprendizaje del francés. Se definirán los parámetros del francés en relación con el español para así definir las estrategias de aplicación en la clase de FLE.

Nivel B2 según el MCER.

 Objetivo general: contribuir a proporcionar al estudiante una formación avanzada en lengua francesa aplicada, que le permita una especialización tanto en el campo estrictamente profesional como en el académico e investigador.


Objetivos específicos:
-Estimular la reflexión y el interés hacia la investigación sobre lenguas en contacto.
-Desarrollar la capacidad de observación, análisis, asociación y categorización. 
-Identificar las categorías gramaticales que dificultan con mayor frecuencia la producción en lengua segunda.
-Analizar, bajo una perspectiva de enseñanza-aprendizaje del FLE, las categorías gramaticales individualizadas, desde un enfoque morfológico, sintáctico y pragmático-semántico.
-Adquirir las bases del método de investigación para resolver problemas de interferencias a nivel léxico.

 

 Introducción: La lingüística aplicada
1. Lenguas en contraste
2. Nociones básicas de lingüística
3. ¿Qué sujeto usar?
3. El problema de la inversión del sujeto
4. On
5. Régimen verbal: à o no à
6. Gerundio, participio presente y adjetivo verbal
7. El sistema de los pronombres completos. 

Sin examen final, si:
- más del 80% de asistencia a las clases teórico-prácticas;
- cumplimiento de los trabajos prácticos;
- presentación oral sobre un tema de investigación en el campo del léxico;
- trabajo de investigación individual sobre un tema relacionado con el programa.

Con examen final, si:
- menos 80% de asistencia a las clases teórico-prácticas;
y/o
- incumplimiento de los trabajos prácticos o de la presentación oral, o trabajos suspensos.
- El trabajo de investigación será preceptivo en todos los casos.

ADAM, J-M (1990). Éléments de linguistique textuelle. Lieja. Mardaga.
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Docencia en red: Se garantiza que, si por exigencias sanitarias las autoridades competentes impidieran la presencialidad total o parcial de la actividad docente, los planes docentes alcanzarían sus objetivos a través de una metodología de enseñanza, aprendizaje y evaluación en formato on-line, que retornaría a la modalidad presencial en cuanto cesaran dichos impedimentos.