-Definir el estado actual de la psicología del envejecimiento y la vejez, exponiendo conocimientos teóricos y aplicados al trabajo social.
-Conocer las teorías modernas del envejecimiento y la vejez y aplicar dicho conocimiento a situaciones personales individuales y sociales en el ámbito del trabajo social y la dependencia.
-Describir y explicar los cambios físicos, cognitivos y de personalidad asociados a la edad avanzada y reconocer cuándo el proceso es normal o desviado.
-Evaluar los trastornos psicológicos cognitivos y de personalidad de las personas mayores en aspectos como: memoria, atención, inteligencia, lenguaje y comunicación, personalidad y afectividad.
-Aplicar programas y estrategias de intervención y optimización para preservar y mejorar el bienestar y la salud individual de las personas mayores y sus cuidadores.

1, Clases teóricos – magistrales en el contexto de un grupo grande (entre 75 y 85 estudiantes)

2. Prácticas en el aula y trabajos dirigidos y supervisados por el profesor/a

Trabajo autónomo del estudiante
Tutorías y supervisión académica
Actividades de evaluación de la adquisición de competencias

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 La vejez es una etapa de la vida y el envejecimiento es un proceso que ocurre a lo largo de la vida. Ambos objetos de conocimiento son multidisciplinares puesto que el ser humano es una realidad bio-psico-social. La psicología como disciplina científica que se ocupa del comportamiento humano a los niveles de complejidad necesarios es una disciplina básica de los cambios psicológicos que se producen en el transcurso de la vida.

El proceso de envejecimiento psicológico no ocurre isomórficamente al envejecimiento biofísico. Existen funciones psicológicas que declinan muy tempranamente, una vez llegado a su máximo desarrollo y existen otras que se mantienen e, incluso que desarrollan a todo lo largo de la vida.

No se contemplan.

 

1. Naturaleza del envejecimiento: Definición del envejecimiento, Teorías del envejecimiento, Envejecimiento biológico, Sistemas sensoriales y envejecimiento, Cambios neuronales en la edad avanzada

2. Cambios intelectuales en la edad avanzada: Creencias intuitivas sobre el envejecimiento y la inteligencia, Medición del cambio intelectual, Inteligencia y cambios cualitativos, Inteligencia fluida y cristalizada, Sabiduría y experticia, Creatividad en la edad avanzada

3. Envejecimiento y memoria: Envejecimiento y memoria a corto y largo plazo, Memoria remota, Testimonio de testigos oculares, Memoria semántica, Memoria implícita, Memoria autobiográfica, Cambios que experimenta la memoria y la atención durante el envejecimiento. Por qué se producen los cambios, Nivel educativo y su influencia en el deterioro de la memoria, ¿Se puede preservar y/o mejorar nuestra memoria cuando envejecemos

4. Envejecimiento y lenguaje y comunicación: Comunicación y lenguaje, Cognición, interacción y emoción, Deterioro del lenguaje en el envejecimiento patológico, Evaluación del lenguaje y la comunicación, Intervención en el lenguaje y la comunicación, ¿Se puede preservar y/o mejorar nuestro lenguaje cuando envejecemos?

5. Envejecimiento, personalidad y estilo de vida: Personalidad y adaptación, Autoconcepto y procesos adaptativos, Historias vitales y vejez, Sexualidad y afectividad, Relaciones sociales, Jubilación y tiempo libre, Muerte duelo y atención psicológica a enfermos terminales ancianos

6. Envejecimiento y psicopatología: Trastornos mentales en la vejez (ansiedad, depresión, delirium, psicopatológicos), Vejez y demencias, Aspectos clínicos de la demencia y la enfermedad de Alzheimer, Exploración neurológica y neuropsicológica

7. Intervención psicológica en el envejecimiento normativo: Intervención psicosocial, cognitiva y emocional, Apoyo en el cuidado de las personas con demencia, Intervención en el área social, de la salud, de tiempo libre, Importancia del personal cualificado

- Pruebas escritas de carácter individual (entre el 40% y el 60% de la calificación).
- Pruebas escritas de carácter individual o grupal (entre el 30% y el 40% de la calificación).
- Otras formas de evaluación del rendimiento (entre el 20% y el 30% de la calificación).

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