1. Capacidad para la comprensión y utilización de indicadores estadísticos para el análisis de las desigualdades de género.

2. Capacidad de búsqueda y análisis de fuentes estadísticas.

3. Capacidad para el análisis crítico de las distintas teorías utilizadas en este ámbito.

Clases teóricas y de debate sobre lecturas. .

*Clases prácticas temáticas con análisis y búsqueda documental de indicadores relativos a género y desarrollo.
*Visionado y debate de documentales y entrevistas sobre el tema.

Estudio de las aportaciones de la perspectiva de género para los procesos de desarrollo.

Los mismos que para cursar cualquier asignatura optativa del Doble Grado de Sociología, Relaciones Internacionales y Experto en Desarrollo.

1. Adquisición por parte del alumnado de unos conocimientos básicos sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el antecedente de los Objetivos de Desarrollo del Milenio en perspectiva de género.
2. Adquisición por parte del alumnado de unos conocimientos básicos acerca de las causas y efectos de la desigualdad de género en el desarrollo, con una perspectiva global.
3. Adquisición por parte del alumnado de unos conocimientos básicos acerca de las luchas a favor de la implementación de una agenda de igualdad de género.

1. Revisión de la inclusión del género en la agenda del desarrollo: desde los estudios de mujer y desarrollo hasta las perspectivas feministas de desarrollo.
2. Género y agenda internacional del desarrollo: sostenibilidad, igualdad de género y empoderamiento de mujeres y niñas.
3. Análisis de las causas y efectos de la desigualdad de género en el desarrollo, con una perspectiva global, abordando la desigualdad de género en la educación, la salud, la participación en el trabajo y los salarios.
4. Acciones y movilizaciones de las mujeres en todo el mundo por el avance de una agenda de igualdad de género.

1. Asistencia y participación en clase (incluida la preparación de actividades prácticas): 20%.

2. Elaboración y redacción de trabajos en equipo (30%).

3 .Exposición pública en el aula de trabajo en equipo (10%).

4. Trabajo individual con lecturas complementarias (10%).

5. Examen final individual (30%).

Reddock, Rhoda (2000): ¿Why Gender? Why Development?¿, En Parpart, Jane L. et al (eds.): Theoretical Perspectives on Gender and Development. Otawa: International Development Research Centre.

Mohanty, Chandra Talpade. 2003. ¿Under Western Eyes¿ Revisited: Feminist Solidarity through Anticapitalist Struggles¿. Signs, Vol. 28, No. 2 (Winter 2003).
Sassen, Saskia (2003): Contrageografías de la globalización. Género y ciudadanía en los circuitos transfonterizos. Madrid: Traficantes de Sueños.

Mogadhan, Valentine and Senftova, Lucie (2005): ¿Measuring women¿s empowerment: participation and rights in civil, political, social, economic, and cultural domains¿. International Social Science Journal. Volume 57, Issue184.

Moghadan, Valentine (2016): ¿Engendering Development Sociology: The Evolution of a Field of Research¿. En Gregory Hooks (ed.): Handbook of the Sociology of Development (University of California Press).

Enloe, Cynthia (2014): Bananas, Beaches and Bases. Making Feminist Sense of International Politics. Berkeley: University of California Press.