- CG10 Conocer las bases socioculturales del desarrollo humano.
- CG5 Analizar la importancia de los factores sociales y su incidencia en los procesos educativos.

CT1.Conocer la dimensión pedagógica de la interacción con los iguales y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
CT2. Dominar estrategias de comunicación interpersonal en contextos educativos y formativos.
CT3. Promover y colaborar en acciones y en contextos educativos y formativos.
CT4. Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación en general.
CT6. Valorar la importancia del trabajo en equipo y adquirir destrezas para trabajar de manera interdisciplinar dentro y fuera de las organizaciones educativas u otras, desde la planificación, el diseño, la intervención y la evaluación.
CT7. Conocer y utilizar las estrategias de comunicación oral y escrita y el uso de las TIC para el desarrollo profesional.
CT8. Adquirir un sentido ético de la profesión.
CT10. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.
CT13 Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.
CT15 Reconocer la mutua influencia entre ciencia, sociedad y desarrollo tecnológico, así como las conductas ciudadanas pertinentes, para procurar un futuro sostenible.
CT16 Fomentar la educación democrática de la ciudadanía y la práctica del pensamiento social crítico.
CT17 Valorar la relevancia de las instituciones públicas y privadas para la convivencia pacífica entre los pueblos.

De Pedagogía:
CM 10.1. Analizar el contexto social.
CM 10.2. Valorar los factores sociales y familiares en los que se enmarca la educación
CM 10.1.1 Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
De Maestro/a Primaria:
CM6.1.1 Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales, multiculturalidad e interculturalidad, discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
CM6.1.2 Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, estilos de vida y educación en el contexto familiar.
CM6.1.3 Mostrar habilidades sociales para entender a las familias y hacerse entender por ellas.
CM6.2.1 Relacionar la educación con el medio y cooperar con las familias y la comunidad.

50%

50% (Los trabajos prácticos se realizarán en grupo. En algunos de los temas el profesor propondrá actividades concretas a desarrollar de forma combinada entre el trabajo en el aula y fuera del mismo).

100%

1,8

4,5

1

Esta materia tiene un carácter introductorio de una disciplina que permite dimensionar el análisis de la realidad social y especialmente el contexto social del proceso educativo. Partiendo de la premisa de la perspectiva de género, la diversidad funcional y la interculturalidad, esta materia pretende el aprendizaje de los conceptos, teorías y métodos básicos de la Sociología y de la Sociología de la Educación, concretando sobre los siguientes ámbitos temáticos: estratificación y movilidad social; impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de los procesos comunicativos asociados al uso de las TIC; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales, multiculturalidad e interculturalidad; evolución del sistema económico, productivo y de consumo y situación del Empleo y Trabajo; discriminación y procesos de exclusión e inclusión social; movimientos sociales e instituciones de poder; sociología de las emociones.

Los generales exigidos para el acceso a esta titulación.

General: Aportar los conocimientos elementales de la Sociología como disciplina científica para analizar, interpretar e intervenir sobre la realidad social, en lo relativo a la Educación y los procesos de aprendizaje.
Específicos: 1. Proporcionar las bases teóricas necesarias para el conocimiento y análisis de los conceptos y categorías básicas de la Sociología.

Tema 1. Análisis de la Realidad Social; conceptualización básica. • Elementos y conceptos básicos de la Estructura y el Cambio Social. 
Tema 2.Sociología del Género.
• El género en los procesos educativos.
• Capacitismo Socioeconómico; discapacidad/diversidad funcional.
• Conceptualización y teorías básicas.Diversidad cultural; etnias, culturas híbridas, procesos migratorios, racismo/xenofobia/aporofobia.

-- Se realizará un examen final cuya nota ponderará al 50% (parte teórica).
-- Otro 50% será obtenido en función de los diversos trabajos realizado y productos entregados como prácticas de la materia.
Lo señalado se enmarca dentro de una evaluación continua en función de la asistencia y participación en las actividades docentes.

BÁSICA
- Giddens, A. y Sutton, Ph. W. (diversas ediciones). Sociología. Madrid, Alianza.
- Macionis, J. J. y Plummer, K. (2011). Sociología (4ª ed.). Madrid, Pearson

COMPLEMENTARIA (además de la que se mencionará e incluirá en cada tema).
- Beltrán, J. y Hernández, F. (Coords.) (2011). Sociología de la educación. Valencia: McGraw Hill.
- Feito, R. (2015): “La participación de las familias en los centros educativos”, en Rv. FEAE-Aragón nro 15 (pp.11-15). Acceso on line: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6351332.pdf
- Fernández Enguita, M. (Ed.) (1999). Sociología de la educación. Lecturas básicas y textos de apoyo. Barcelona: Ariel.
- Fernández Enguita, M. (2016). La Educación en la encrucijada. Madrid: Fundación Santillana.
Fernández Enguita, M. y Vázquez, S. (2017). La larga y compleja marcha del CLIP al CLIC. Barcelona, Fundación Telefónica y Ariel.
- Giner, S., Lamo de Espinosa, E. y Torres Albero, C. (Eds.) (2002). Diccionario de Sociología. (2ª ed.). Madrid: Alianza.
- Guerrero Serón, A. (2003). Enseñanza y Sociedad. El conocimiento sociológico de la educación. Madrid: Siglo Veintiuno.
- Taberner Guasp, J. (2009). Sociología y educación. El sistema educativo en sociedades modernas. Funciones, cambios y conflictos (4ª ed.). Madrid: Tecnos.
- Taberner Guasp, J. (2012). Familia y educación. Madrid: Tecnos.
- Trinidad Requena, A. y Gómez González, J. (Coords.) (2012). Sociedad, familia, educación. Una introducción a la Sociología de la educación. Madrid: Tecnos.