CG1. Comprender el proceso evolutivo en el desarrollo biológico y psicológico en la etapa de 0-6 años.

CT1. Conocer la dimensión social y educativa de la interacción con los iguales y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
CT6. Valorar la importancia del liderazgo, el espíritu emprendedor, la creatividad y la innovación en el desempeño profesional.
CT10. Conocer y utilizar las estrategias de comunicación oral y escrita y el uso de las TIC en el desarrollo profesional.
CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

CM1.1.3. Reconocer la identidad de la etapa y sus características psicomotoras.

- Reconocer y situar el desarrollo físico en el proceso evolutivo integral de la etapa infantil
- Identificar el desarrollo motor en el proceso evolutivo integral del niño de la etapa infantil.
- Utilizar los instrumentos de evaluación de la motricidad de la etapa infantil en situaciones simuladas como paso previo o/y
aprendizaje transferible al desempeño profesional.

5%

10%

25%

10%

Pruebas escritas y prácticas 5%
Tutorías 5%
Estudio independiente 40%

• Clases teóricas: 5%
• Clases prácticas: 10%
• Exposiciones y talleres: 10%
• Pruebas escritas y prácticas: 5%
• Trabajos: 25%
• Estudio independiente: 40%
• Tutorías: 5%
• TOTAL: 100%

6

4,2

1,8

Procesos de desarrollo motor de la etapa de 0-6 años. Conductas y situaciones motrices. Evaluación de la motricidad infantil.

Los de acceso a la titulación

A.     Conocer el fundamento biológico y fisiológico del desarrollo físico y motor en la etapa infantil.

 

B.    Conocer el desarrollo físico y comprenderlo dentro del proceso evolutivo integral de la etapa infantil.

 

C.    Conocer el desarrollo motor y comprenderlo dentro del proceso evolutivo integral de la etapa infantil.

 

D.    Conocer la evaluación del desarrollo físico y motor de esta etapa comprendiéndola desde una perspectiva global del desarrollo.

 

E.     Experimentar la actividad física y motora de la etapa infantil siendo consciente de su trascendencia en el proceso global del desarrollo.

1) Asistencia y participación: es obligatoria al menos al 80% de las sesiones prácticas
2) PRUEBAS / TAREAS ESCRITAS: 40%
3) TALLERES PRÁCTICOS SOBRE ACTIVIDADES MOTRICES: 20%
4) TALLERES PRÁCTICOS SOBRE EVALUACIÓN DE LA MOTRICIDAD: 40%
5) Si voluntariamente algún alumno quiere realizar un proyecto individual referido al análisis de alguno de los patrones motores, su porcentaje en los talleres prácticos se reducirá a un 20% (10% actividades y 10% análisis) y el trabajo supondrá el 40% restante.

Nota: es necesario aprobar cada una de las partes para poder promediar.

Aguirre, J. (2005). La aventura del movimiento. Universidad Pública de Navarra.
Conde, J. L., & Viciana, V. (2001). Fundamentos para el desarrollo de la motricidad en edades tempranas (2ª ed.). Ediciones Aljibe.
Cratty, B. (1982). Desarrollo perceptual y motor en los niños. Paidós.
Garrote-Escribano, N., & Avilés, C. (Eds.). (2021). Desarrollo motor humano. Aula Magna McGraw-Hill Interamericana.
Haywood, K. M., & Getchell, N. (2009). Life span motor development (5ª ed.). Human Kinetics.
Moro Serrano, M., Cruz, Málaga Guerrero, S., Madero López, L., & Asociación Española de Pediatría. (2014). Cruz: Tratado de pediatría (11ª ed.). Panamericana.
Ortega FB, Cadenas-Sanchez C, Sanchez-Delgado G, et al. (2015) Systematic review and proposal of a field-based physical fitness-test battery in preschool children: the PREFIT battery. Sports Medicine, 45: 533–555.
Redolar (2013). Neurociencia cognitiva. Panamericana.
Ramírez, E., & Fernández-Quevedo, C. (2013). La locomoción en la etapa infantil. EFDeportes.com, 176.
Ramírez, E., & Fernández-Quevedo, C. (2013). Los saltos en la etapa infantil. EFDeportes.com, 177
Ruiz, L. M. (1987). Desarrollo motor y actividades físicas. Gymnos Editorial.
Thibodeau, G., & Patton, K. (2000). Anatomía y Fisiología. Harcourt.
Wickstrom, R. (1990). Patrones motores básicos. Alianza Editorial.