RA23. Capacidad de saber transmitir información significativa, gestionar las fuentes y aplicar una metodología adecuada a la resolución de problemas en los estudios teatrales.

RA7. Conocer la lengua española para aplicarla en la producción de discursos argumentativos y de textos teóricos académicos.

RA13. Demostrar una comprensión lectora y una buena capacidad de expresión oral y escrita en lengua española y ejecutar una correcta comunicación y aplicación terminológica específica del campo de los Estudios Teatrales, ante públicos especializados y no especializados.

Los 6 créditos (150h) de la asignatura se distribuirán según los siguientes porcentajes, que son aproximados y podrían ser modificados por el profesor de acuerdo con las necesidades de cada grupo: Actividades presenciales: 60 horas (40%), de las cuales:
- Clases teóricas: entre 30 y 45 horas
- Clases prácticas: entre 30 y 15 horas

Actividades no presenciales: 90 horas (60%), dedicadas a las siguientes tareas:
- Preparación de ejercicios y trabajos
- Lectura de la bibliografía obligatoria
- Preparación de exámenes

2,4

3,6

1

Los generales de acceso al Grado.

El profesor determinará al inicio del curso la manera en que se evaluará la asignatura. En cualquier caso, será obligatoria la realización de una prueba escrita que no podrá suponer menos del 40 % de la nota. La evaluación de las actividades, trabajos prácticos y tutelados se hará por el procedimiento que determine el profesor y en ningún caso podrá suponer menos del 30 % de la nota.

ALEZA IZQUIERDO, Milagros (coord.) (20132): Normas y usos correctos en el español actual. Edición corregida y actualizada. València: Tirant Humanidades.
BOSQUE, Ignacio - DEMONTE, Violeta (dirs.) (1999): Gramática descriptiva de la lengua española. Madrid: Espasa-Calpe.
CASSANY, Daniel (1995): La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.
CASSANY, Daniel (2008): Manual práctico de escritura académica. Barcelona: Ariel.
FUNDACIÓN DE ESPAÑOL URGENTE (2015): El español más vivo: 300 recomendaciones para para hablar y escribir bien. Madrid: Espasa.
FUNDACIÓN DE ESPAÑOL URGENTE (2015): Manual del español urgente. Madrid: Debate.
GÓMEZ TORREGO, Leonardo (2011a): Gramática didáctica del español. Madrid: SM.
GÓMEZ TORREGO, Leonardo (2011b): Hablar y escribir correctamente. Gramática normativa del español actual. Madrid: Arco/Libros.
INSTITUTO CERVANTES (2014): Las 500 dudas más frecuentes del español. Madrid: Espasa.
INSTITUTO CERVANTES (2014): El libro del español correcto. Madrid: Espasa.
MONTOLÍO, Estrella (coord.) (20142): Manual práctico de escritura académica. 2 vols. Barcelona: Ariel.
MORENO, Francisco (2005): Historia social de las lenguas de España. Barcelona: Ariel.
PAREDES, Florentino, ÁLVARO GARCÍA, Salvador y PAREDES, Luna (2019): Las 100 dudas más frecuentes del español. Madrid: Instituto Cervantes, Espasa.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA / ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2005): Diccionario panhispánico de dudas. Madrid: Santillana.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2018): Libro de estilo de la lengua española. Barcelona: Espasa.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA / ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2009): Nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA / ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2010): Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa.
REGUEIRO RODRÍGUEZ, María L. – SÁEZ RIVERA, Daniel M. (2013): El español académico. Madrid: Arco/Libros.

Este programa podrá sufrir modificaciones según las circunstancias del curso, previa
comunicación del profesor de la asignatura a los estudiantes. La versión actualizada del
programa siempre estará disponible en el campus virtual de la asignatura.
La bibliografía ofrecida es orientativa. El profesor ampliará y/o precisará siempre que lo considere oportuno. Las lecturas y ediciones de referencia se acordarán a principio de curso.