CG8. Diseñar estrategias didácticas adecuadas a la naturaleza del ámbito científico concreto, partiendo del currículo de Primaria, para el área de Educación Física.

CT1. Conocer la dimensión social y educativa de la interacción con los iguales y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
CT2. Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática.
CT6. Valorar la importancia del liderazgo, el espíritu emprendedor, la creatividad y la innovación en el desempeño profesional.
CT10. Conocer y utilizar las estrategias de comunicación oral y escrita, y el uso de las TIC en el desarrollo profesional
CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

CM8.13.7 Profundizar en la formación en Educación Física de los estudiantes para una mejor práctica docente en esta área.

- Diseñar y analizar tareas motrices vinculadas a objetivos y contenidos de enseñanza determinados, aplicando los fundamentos del aprendizaje motor y respetando el desarrollo motor del alumnado de Primaria.
- Diseñar objetivos de enseñanza aprendizaje para los diferentes niveles educativos, relacionándolos con diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje.
- Saber aplicar diferentes técnicas para la enseñanza de variadas situaciones de aprendizaje.
- Poder realizar diseños de programaciones de aula y sesiones en Educación Física, adecuándolas a diferentes supuestos y contextos prácticos.
- Aplicar los diferentes procedimientos e instrumentos de evaluación a supuestos prácticos concretos.

5%

10%

Exposiciones y talleres: 15%

Estudio independiente: 28%
Realización de trabajos: 40%
Tutorías: 2%

100%

6

7

Haber sido seleccionado para entrar a la mención

A) Conocer los principios y fundamentos del aprendizaje motor.

B) Estudiar las actividades y tareas motrices como elemento básico de la enseñanza de la Educación Física.

C) Identificar objetivos de enseñanza-aprendizaje para los distintos niveles educativos.

D) Conocer los diferentes enfoques metodológicos y técnicas de enseñanza en Educación Física.

E) Comprender los diferentes elementos que configuran la programación de aula en Educación Física.

F) Estudiar y analizar los procedimientos e instrumentos de evaluación en Educación Física.

1. Aplicaciones de los fundamentos del aprendizaje motor a la enseñanza de la EF.

2. Diseño y análisis de tareas de enseñanza-aprendizaje.

3. Métodos y técnicas de enseñanza en Educación Física.

4. La programación de aula en Educación Física.

5. La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en Educación Física.

1. Asistencia y participación: es obligatoria al menos al 80% de las sesiones prácticas
2. Realización de trabajos - 30%
3. Realización de pruebas prácticas - 40%
4. Realización de pruebas escritas - 30%
Nota aclaratoria al punto 1. La definición de "sesión práctica" será acotada por el profesor/a a principio del curso.
Para superar la asignatura será necesario aprobar el punto 2.Realización de trabajos.

Blázquez , D. (Ed.) (2016). Métodos de enseñanza en educación física Enfoques innovadores para la enseñanza de competencias. Barcelona: INDE.
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Blázquez, D. y Sebastián, E.M. (Eds.) (2009). Enseñar por competencias en Educación Física. Barcelona: INDE.
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Garrote, N., Campo, J. del y Navajas, R. (2008). Diseño y desarrollo de tareas motoras en Educación Primaria. Sevilla: Wanceulen.
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Sánchez, F. (coord.) (2002). Didáctica de la Educación Física para primaria. Madrid: Pearson Educación (Prentice Hall).
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