CG8. Diseñar estrategias didácticas adecuadas a la naturaleza del ámbito científico concreto partiendo del currículo de Primaria, para las áreas de Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales, Matemáticas, Lengua, Musical Plástica y Visual y Educación Física.

CT1. Conocer la dimensión social y educativa de la interacción con los iguales y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
CT2. Promover acciones de educación en valores orientada a la preparación de una ciudadanía activa y democrática.
CT6. Valorar la importancia del liderazgo, el espíritu emprendedor, la creatividad y la innovación en el desempeño profesional.
CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

CE1. Desarrollar los contenidos relativos a la Formación Vocal y el Canto contemplados en el currículum de Educación Musical en Primaria.
CE2. Saber cantar correctamente individual y en pequeño o gran grupo.
CE3. Saber usar las habilidades y destrezas básicas necesarias para la buena utilización de la voz cantada y hablada en su aplicación escolar
CE4. Saber utilizar los recursos didácticos y materiales musicales adecuados para la formación vocal y el canto en las aulas de Primaria.
CE5. Planificar, llevar a cabo y evaluar las actividades de canto que puedan ser utilizados en la programación del aula de música.

Presenciales (45 h.= 30%)

- Clases Teóricas: 5%

- Clases prácticas: 10%

- Exposiciones y talleres: 10%

- Pruebas escritas y prácticas: 5%

No presenciales (105 h. = 70%)

- Estudio independiente: 40%
- Tutorías: 5%
- Trabajos grupales 25%

100%

1,8

4,2

4

 La voz como instrumento: Aproximación teórico-práctica y su adecuación a las necesidades de los maestros de música. Recursos técnicos, metodológicos y repertorio. El conjunto vocal.

Haber sido seleccionado para entrar en la mención .

A) Valorar el uso correcto de la voz hablada y cantada.
B) Adquirir los recursos técnicos y expresivos básicos de la voz cantada y hablada para la práctica vocal individual y coral.
C) Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para enseñar a cantar correctamente a los alumnos de Primaria.
D) Conocer un repertorio vocal de referencia para la práctica del canto en la Educación Primaria.
E) Desarrollar las capacidades de observación, análisis, intervención y evaluación de las actividades vocales desarrolladas en las aulas.
F) Aprender a diseñar actividades y unidades didácticas de formación vocal y canto en la programación de música en Educación Primaria.

1. La voz como instrumento: Conciencia corporal, respiración, emisión, articulación y dicción.
2. Elementos básicos para la correcta práctica del canto individual y en grupos: Afinación, precisión rítmica, expresión, dicción de los textos y adaptación al conjunto.
3. La voz infantil. Estrategias metodológicas para la enseñanza del canto en la Educación Primaria.
4. El repertorio vocal para el aula de primaria: Criterios de selección y tratamiento didáctico.
5. El canto en grupo y los conjuntos vocales en las aulas.
6. Lectura a primera vista de partituras vocales de utilización escolar.
7. Nociones básicas para la dirección del conjunto coral del aula.
8. La improvisación vocal en el aula:recursos y estrategias.
9. Valoración crítica de las voces y el canto de las interpretaciones de aula mediante la observación, el análisis auditivo, la experiencia propia o el autodescubrimiento.
10. Diseño de sesiones y unidades didácticas de voz y canto dentro de la programación de la asignatura de música en Educación primaria.

- Asistencia y participación: 20% ( Es obligatoria la asistencia presencial al 80% de las sesiones)*.
- Prácticas en el aula: 30%
- Trabajos y actividades: 50%

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