CG1. Conocer el proceso evolutivo en el desarrollo biológico y psicológico en la etapa de 6 a 12 años.

CT1. Conocer la dimensión social y educativa de la interacción con los iguales y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
CT3. Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan el: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales, cambios en las relaciones de género e intergeneracionales, multiculturalidad e interculturalidad, discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
CT4. Dominar estrategias de comunicación interpersonal en distintos contextos sociales y educativos.
CT10. Conocer y utilizar las estrategias de comunicación oral y escrita y el uso de las TIC en el desarrollo profesional.
CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

CM1.1.1. Conocer las características de estos estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales.
CM1.2.1. Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes e identificar disfunciones.

40%

30%

30%

100%

1,8

4,2

1

Los propios de acceso a la Titulación y, en su caso, los previstos en el plan de estudios.

* Conocer y utilizar los enfoques y tendencias actuales de la disciplina.
* Identificar e integrar las claves psicológicas que explican científicamente el proceso de desarrollo.
* Desarrollar destrezas de análisis para valor el nivel de desarrollo de un niño.
* Comprender y analizar los conceptos fundamentales en torno al desarrollo

1. Introducción a la Psicología del Desarrollo
2. Desarrollo humano: perspectivas teóricas
3. Estudio del desarrollo durante la etapa de 6 a 12 años: contextos sociales
4. Estudio del desarrollo durante la etapa de 6 a 12 años: desarrollo de la cognición y el lenguaje
5. Estudio del desarrollo durante la etapa de 6 a 12 años: desarrollo personal, social y emocional
6. Estudio del desarrollo durante la etapa de 6 a 12 años: desarrollo físico y perceptual

Pruebas escritas: 30%
Proyectos: 20%
Debate/ Exposición trabajos: 10%
Casos prácticos: 25%
Mapas conceptuales: 15%

Asistencia obligatoria a un 80% del total de las clases.

Estos criterios podrán sufrir variaciones en función de cada docente. El profesorado informará al comienzo de curso de los criterios de evaluación específicos que utilizará.

González, E. (coord.) (2006): Psicología del Ciclo Vital. 3ª ed. Madrid: CCS.
Palacios, J., Marches, A. y Coll, C,. (2007): Desarrollo psicológico y educación. Madrid: Alianza Editorial.
Papalia, D. E., Wendkos, S. Y Duskin, R. (2005): Psicología del desarrollo. De la infancia a la adolescencia, 9ª ed. México: McGraw-Hill.
Shaffer, D. R. (2000): Psicología del Desarrollo. Infancia y adolescencia. Madrid: Thomson Editores.
Stassen, K. (2016). Psicología del Desarrollo: Infancia y Adolescencia. Editorial Panamericana.
Woolfolk, A. (2006). Psicología educativa (9a ed.). México: Pearson Educación.