CG1.- El alumno será capaz de aplicar los conocimientos adquiridos y demostrará tener capacidades de gestión eficaz de temas ambientales en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios, especialmente multidisciplinares, relacionados con las áreas de ciencias sociales
CG3.- El alumno, por la exigencia de un trabajo final de Máster que es obligatorio para la obtención del título, tendrá oportunidad de investigar sobre problemas ambientales y ofrecer soluciones en temáticas directamente conectadas con la formación recibida, sirviendo ello como base para iniciarse en destrezas investigadoras que podría profundizar, en su caso, en el Doctorado.
CG4.- Permitirá al alumno ser original en el desarrollo y aplicación de ideas, sobre todo en un contexto de investigación en temas ambientales desde la perspectiva de las ciencias sociales.

CE1.-Desarrollar la Capacidad de consideración multidisciplinar de un problema ambiental.
CE3.- Buscar y utilizar la bibliografía científico-técnica pertinente, manejando diferentes enfoques en su trabajo con punto de partida y de llegada en el medio ambiente.
CE4.-Ser capaz de aplicar los principios económicos y sociales, a los diferentes campos de la actividad del medio ambiente.
CE6.- Utilizar el software específico (SIG, etc.) para el diseño de soluciones adecuadas respecto a los recursos naturales y ambientales de áreas territoriales determinadas.
CE7.- Ser capaz de analizar la explotación de los recursos en el contexto del desarrollo sostenible.
CE9.- Ser capaz de realizar la Gestión del medio natural, la planificación y ordenación integrada del territorio y la restauración del medio natural.
CE10.- Elaborar, implantar, coordinar y evaluar planes de gestión de residuos. Realizar auditorias ambientales. Gestionar el tratamiento de recursos hídricos.
CE11.- Comprender la literatura científica del ámbito de la actividad medioambiental en lengua inglesa y en otras lenguas de presencia significativa en el ámbito científico.
CE12.- Aplicar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) al ámbito del medio ambiente.

Se utilizará una metodología activa en la exposición de los contenidos de la materia, encaminada a que el alumno sea parte activa de su propio aprendizaje 70%. 0,84 ECTS

Trabajos de grupo, salidas al campo, debates, juegos de simulación,talleres, etc. 30%. 0,36 ECTS

1,2

2,8

2

 Los alumnos se especializarán en aquellos conocimientos y destrezas  relevantes para el análisis, la gestión y la investigación ambiental

 Estimular actitudes críticas y positivas respecto a la educación como instrumento de gestión ambiental. 

1. El Medio Ambiente y el ser humano 

Se valorará la adquisición de competencias de la materia mediante:
Evaluación continua. Participación en la dinámica de la clase 60%, Realización de proyecto didáctico 40% .

Álvarez, p et al. (2004): Educación Ambiental. Propuestas Para Trabajar En La Escuela. Ed. Graó. Barcelona.
Ballard, M. y Pandya, M. (2003): Conocimientos Básicos En Educación Ambiental. B Ase De Datos Para La Elaboración De Actividades Y Programas. Ed. Graó. Barcelona.
Cadrecha, J. J. (2001): Medio Ambiente Para Todos. Ed. Septem. Asturias.
Delibes, M y Delibes de Castro, M (2005): La Tierra Herida. ¿Qué Mundo Heredarán Nuestros Hijos? Ed. Destino. Barcelona.
García Gómez, J y Nando Rosales, J (2000): Estrategias Didácticas En Educación Ambiental. Ed. Aljibe. Málaga.
Kramer, F. (2002): Manual Práctico De Educación Ambiental. Técnicas De Simulación, Juegos Y Otros Métodos Educativos. Ed. La Catarata. Madrid
Liceras Ruiz, A. (2003): Observar e Interpretar el Paisaje. Estrategias Didácticas. Ed. Grupo Editorial Universitario. España
Losada Otero, M. D (2007): Aproximaciones Psicosociales A La Educación Ambiental. Ed. Universidad de Coruña. Servicio de Publicaciones, La Coruña
Ruíz Heredia, A (2008): Educación, Medio Ambiente y didáctica del Entorno teoría y Prácticas .Ed. Popular. Madrid
Velázquez de Castro, F (2007): Los valores revolucionarios de la Educación Ambiental. Ed. Grupo editorial Universitario