Conocer los contenidos curriculares relativos a la Física , así como el cuerpo de conocimiento didáctico en torno a la enseñanza y aprendizaje de la Física.
Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje que faciliten la adquisición de las competencias propias de la asignatura de física de los alumnos no especializados en la misma.
Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital, etc.), transformarla en conocimiento y aplicarla a los procesos de enseñanza y aprendizaje de la física.
Concretar el currículo que se vaya a implantar en los centros decentes de enseñanza no universitaria, participando en la planificación colectiva. Desarrollar y aplicar metodologías didácticas grupales y personalizadas.

Adquirir habilidades sociales en la relación y orientación familiar.
Conocer el valor formativo y cultural de la física y los contenidos que se cursan en los niveles correspondientes.
Conocer la historia y las desarrollos recientes de la física para poder así transmitirlos de una forma dinámica.
Conocer contextos y situaciones en los que se usa la física.

75%.

25%

10

1

Licenciados o graduados. Fundamentalmente en Física o Química

Preparación para poder impartir la docencia en Educación secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.

El método científico. Magnitudes físicas, medidas y errores. Mecánica. Interacción gravitatoria. Electricidad y magnetismo. Fenómenos ondulatorios. Radiación electromagnética, radiaciones ionizantes y no ionizantes. Óptica. Principios de relatividad Clásica (Galileo), Especial (de Einstein) y General (Principio de Equivalencia), Aspectos cuánticos de la materia, su descripción, manifestaciones y algunas consecuencias tecnológicas. Física nuclear, reacciones de fusión y de fisión, aplicaciones y riesgos. Evolución histórica de los conceptos y conocimientos físicos. Técnicas de laboratorio: medidas, fenómenos ondulatorios en una o en dos dimensiones, campos magnéticos, transformación de unas formas de energía en otras.

Seguimiento personal de los alumnos, entrega y exposición de trabajos, entrega de los informes de las prácticas de laboratorio y examen final de curso.

M. Alonso y E. Finn, Física, (Addison-Wesley Iberoamericana)
Sears, Zemansky, Young y Freedman, física Universitaria, (Pearson Educación)
R.A. Serway, Física, (McGraw-Hill)
Bibliografía complementaria: A. Fernández-Rañada, Física básica, (Alianza)
J.I. Mengual, M.P. Godino y M. Khayet, Cuestiones y problemas de fundamentos de física, (Ariel Ciencia)
C. Sánchez del Río, los principios de la física en su evolución histórica, Ed. Instituto de España)
R.P. Feynman, R.B. Leighton y M. Sands, Física, (Addison Wesley)
S.M. Lea y J.R. Burke, La naturaleza de las cosas, (Paraninfo)