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Lingüística y Lenguas Aplicadas Plan 2019

Grado y Doble Grado. Curso 2024/2025.

APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA EN INTERNET - 805147

Curso Académico 2024-25

Datos Generales

SINOPSIS

COMPETENCIAS

Generales
Competencias generales transversales (CGT)
CGT-1: Capacidad de análisis y síntesis
CGT-2: Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
CGT-4: Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.
CGT 5: Conocimientos sobre el área de estudio
CGT-6: Conocimientos de informática y tecnologías.
Específicas
CE-16: Capacidad para interrelacionar los componentes técnico-metodológico y práctico de las distintas disciplinas tecnológicas con los componentes lingüísticos.
CE-17: Capacidad para la aplicación de las tecnologías a los campos de la lingüística.
CE-31: Capacidad para utilizar la informática como herramienta de apoyo al estudio de la Lingüística.
Otras
Competencias sistémicas
CS-1: Capacidad de aprender.
CS-2: Capacidad crítica y autocrítica.
CS3: Capacidad de resolución de problemas.

Competencias personales
CP-1: Habilidad para trabajar de forma autónoma.
CP-2: Capacidad de trabajar en equipo.

ACTIVIDADES DOCENTES

Clases teóricas
PRESENCIALES 12-20 horas (20%-30% - 2 ECTS)
Clases prácticas
PRESENCIALES y Lecturas, presentaciones orales, prácticas y ejercicios.
Trabajos de campo
Estudio, lecturas, realización de ejercicios y prácticas, preparación de presentaciones orales y escritas, Discusión on line.. 42-48 horas (70%-80% - 4 ECTS)

Dado el carácter práctico de la asignatura se primará la actividad no presencial
TOTAL
1 -Clases teóricas
PRESENCIALES 12-20 horas (20%-30% - 2 ECTS)
2 - Clases prácticas
PRESENCIALES y Lecturas, presentaciones orales, prácticas y ejercicios
Otras actividades no necesariamente presenciales:
Estudio, lecturas, realización de ejercicios y prácticas, preparación de presentaciones orales y escritas, Discusión on line.. 42-48 horas (70%-80% - 4 ECTS)
Dado el carácter práctico de la asignatura se primará la actividad no presencial

Presenciales

2,4

No presenciales

3,6

Semestre

8

Breve descriptor:

El aprendizaje electrónico, e-learning, nace de la unión de la Tecnología Educativa y la Tecnología Web a mediados de los años 90 con el fin de proporcionar un nuevo medio para aprender más barato y sin limitaciones temporales y espaciales. La experiencia, sin embargo, pronto demostró que no era tan sencillo: el coste de desarrollo era alto, los tiempos de aprendizaje y la motivación no eran siempre mejores que en la enseñanza presencial. Fue necesario investigar cuáles eran los principios que garantizaban la eficacia didáctica y tecnológica del e-learning como complemento o alternativa a la enseñanza presencial. Aplicando estos principios, el e-learning es, actualmente, una opción que ha demostrado facilitar la enseñanza al profesor y ayudar a mejorar el aprendizaje del alumno. Es la opción mayoritariamente utilizada en enseñanza universitaria y formación continua al mismo tiempo que crece su aplicación para apoyar la enseñanza primaria y secundaria. 

En esta asignatura se aprenderán los principios básicos para crear entornos didáctica y tecnológicamente eficaces de enseñanza y aprendizaje en línea. Se estudiarán desde la triple perspectiva de: (1) la didáctica, referida a las estrategias de enseñanza y aprendizaje en línea con aplicación presencial, mixta y a distancia (diseños didácticos, evaluación en línea, comunicación y colaboración en línea, entre otros); (2) la tecnología, referida a las herramientas y aplicaciones de las TIC para la educación (plataformas e-learning y herramientas web 2.0); y, (3), la evaluación, para saber valorar la calidad y el coste de las acciones formativas en línea. Además, se aprenderá la terminología, una revisión histórica y cuáles son los últimos desarrollos y aplicaciones e-learning como los cursos autoformativos y masivos, el m-learning, los videojuegos educativos y las aplicaciones para la minería de datos e-learning entre otros.

Requisitos

Los generales de acceso al Grado.

Objetivos

El objetivo básico es conocer los fundamentos del aprendizaje electrónico, tanto en su aspecto didáctico como tecnológico, y saber ponerlos en práctica para crear, utilizar y evaluar acciones formativas en los entornos digitales. Este objetivo se desgrana en los siguientes objetivos específicos: 

1.- Conocer y saber utilizar con precisión la terminología del Aprendizaje Electrónico (e-learning) 

2.- Conocer los fundamentos didácticos para crear acciones formativas de calidad (=eficaces para todos) en entornos digitales 

3.- Conocer las funciones básicas y saber utilizar las herramientas software para el aprendizaje electrónico para la creación de cursos de calidad en entornos digitales: plataformas e-learning y herramientas de la web 2.0 

4.- Conocer el uso apropiado de la propiedad intelectual para la publicación o reutilización de recursos de aprendizaje en entornos digitales. 

5.- Conocer y saber aplicar los criterios de calidad del e-learning (que incluye las pautas de accesibilidad universal) para crear y evaluar acciones formativas en entornos digitales. 

6.- Conocer y saber utilizar formatos estándares para la creación de recursos educativos y cursos en entornos digitales que sean portables. 

7.- Conocer y saber utilizar recursos educativos en abierto (REA) y repositorios digitales educativos aprendizaje en medios electrónicos. 

8.- Saber encontrar la mejor solución para un caso de uso 

9.- Saber plantear y desarrollar un proyecto de e-learning de calidad

Contenido

1. Introducción al e-learning: terminología e historia 

2. Funcionalidades de los LMS 

3. Diseño y construcción de materiales educativos digitales 

4. Calidad de los materiales educativos digitales (NOOC Calidad materiales educativos digitales) 

5. Evaluación del alumno en entornos digitales 

6. Diseño y evaluación de la calidad de los Espacios Virtuales de Aprendizaje 

7. Impartir clase en línea

Evaluación

- Participación: asistencia y participación en clase (10% calificación final)
- La media aritmética de las calificaciones obtenidas en las pruebas, actividades, exposiciones y todos aquellos ejercicios evaluables a lo largo del cuatrimestre (40% calificación final)
- La calificación del examen final (50% calificación final). Es imprescindible aprobar elexamen final para aprobar la asignatura.

Se recuerda que la realización de una actividad evaluable (e.g. examen, trabajo, práctica) supone la aceptación del Código de Conducta Complutense sobre Responsabilidad y Honestidad intelectual (https://www.ucm.es/data/cont/docs/3-2013-02-19-21-Codigo%20de%20Conducta%20Complutense%20(para%20impresi%C3%B3n).pdf). La detección de actos fraudulentos (e.g. suplantación, plagio, generación de documentación falsa en actos académicos) se someterá a los procedimientos de disciplina universitaria previstos académicamente y reconocidos como falta grave.

Bibliografía

Se proporcionará la bibliografía necesaria en el campus virtual, en cada uno de los temas.

Estructura

MódulosMaterias
No existen datos de módulos o materias para esta asignatura.

Grupos

Clases teóricas y/o prácticas
GrupoPeriodosHorariosAulaProfesor
Grupo A27/01/2025 - 09/05/2025JUEVES 08:30 - 10:30A-LAB 005MANUEL MARQUEZ CRUZ
VIERNES 08:30 - 10:30A-LAB 005MANUEL MARQUEZ CRUZ