CG13. Diseñar estrategias didácticas adecuadas a la naturaleza del ámbito científico concreto, partiendo del currículo de Infantil, para el área de Educación Física.

CT1. Conocer y la dimensión social y educativa de la interacción con los iguales y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
CT6. Valorar la importancia del liderazgo, el espíritu emprendedor, la creatividad y la innovación en el desempeño profesional.
CT10. Conocer y utilizar las estrategias de comunicación oral y escrita y el uso de las TIC en el desarrollo profesional.
CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

CM10.2.7 Profundizar en la importancia de la Expresión Corporal como medio para consolidar el desarrollo psicomotor en la etapa de 0-3 años y de 3-6 años.

- Saber identificar la diversidad de materiales lúdico-motores en el ámbito educativo infantil.
- Saber integrar los diversos materiales lúdico-motores en el desarrollo curricular del Área de Educación Física Infantil.
- Saber manejar los materiales lúdico-motores desde diversos enfoques y diseños curriculares.
- Desarrollar protocolos y estrategias de seguridad en el uso de los materiales lúdico-motores de Educación infantil.
- Valorar los materiales lúdico-motores en el ejercio profesional.

5%

45%

5%

Pruebas escritas y prácticas: 5%
Trabajo: 15%
Estudio independiente: 20%
Tutorías: 5%

100%

1,8

4,2

5

Materiales ludico-motores. Protocolos de seguridad en el uso de los materiales. Juguete educativo y juguete didactico.

Los propios para acceder al Grado

A) Conocer las caracteristicas y la diversidad de materiales ludico-motores en el ambito educativo infantil. B) Experimentar el uso de materiales ludico-motores en el ambito educativo infantil. C) Analizar los materiales ludico-motores desde distintos enfoques y disenos curriculares. D) Estudiar estrategias de seguridad en el uso de los materiales ludico-motores de Educacion infantil. E) Reconocer la importancia de los materiales ludico-motores en el ejercio profesional.

1. Los materiales didacticos y educativos en el curriculo oficial de la Educacion Infantil. El juego y el juguete motor. 2. Las caracteristicas del material ludico-motor utilizado para el desarrollo del juego y la motricidad en la edad infantil. 3. La clasificacion de los materiales para edad infantil. 4. La seguridad en el uso del material ludico-motor. 5. La versatilidad en la utilizacion de materiales.

1. Asistencia y participación: es obligatoria al menos al 80% de las sesiones prácticas
2. Realización de trabajos - 30%    
3. Realización de pruebas prácticas - 40%
4. Realización de pruebas escritas - 30%
Nota aclaratoria al punto 1. La definición de "sesión práctica" será acotada por el profesor a principio del curso.

Bernal, J. A. (2002). Juegos y actividades con material de desecho. Sevilla: Wanceulen.
Bernal, J. A. (2007). Reducir, reciclar y reutilizar desde la Educación Física. Sevilla: Wanceulen.
Blández, J. (1995). La utilización del material y del espacio (1a. ed.). Barcelona: INDE.
Jardí, C. y Rius, J. (2004). 1000 ejercicios y juegos con material alternativo. (7a. ed.) Barcelona: Paidotribo.
Fernández, J. C., Ruiz, M. y Fuster, M. (1997). Los materiales didácticos en E. F. Sevilla: Wanceulen.
Piñango, Ch. y Martín, S. (1999). Construcción de juguetes con material de desecho. Madrid: Editorial Popular.
Prieto, J. (2019). Materiales alternativos autoconstruidos para la clase de Educ. Física. Independently published.