Mostrar una comprensión crítica de las principales teorías, principios y conceptos del Psicoanálisis.
Ser capaz de comprender, analizar y evaluar la aportación que el Psicoanálisis ha supuesto para las ciencias de la salud, y la cultura de nuestro tiempo.
Saber analizar con rigor las obras y las teorías desarrolladas por los principales autores psicoanalíticos postfreudianos.
Poder elaborar y presentar por escrito un trabajo de investigación, bien estructurado y riguroso académicamente, sobre teorías y desarrollos psicoanalíticos.
Ser capaz de presentar y defender públicamente los resultados de un trabajo de orientación psicoanalítica, respondiendo a las preguntas y críticas que puedan planteársele.

Crítica. Tener capacidad crítica y autocrítica, sabiendo reconocer y respetar las ideas de los otros para poder modificar racionalmente los propios puntos de vista.
Comunicación. Expresarse adecuadamente al exponer un tema y hacerlo de forma clara y escuchar activamente cuando los demás hablan.
Responsabilidad. Proporcionar ayuda a otros compañeros cuando la solicitan, buscar la colaboración de otros para finalizar actividades, cumplir con lo que se compromete y terminar las tareas que comienza.

Conocer en profundidad el marco en el que se generan los conceptos metapsicológicos freudianos y postfreudianos.
Poseer los conocimientos necesarios para comprender y analizar el marco en el que se ha desarrollado históricamente el Psicoanálisis en su interrelación con la Filosofía.

Orientadas a la exposición de contenidos a partir de recursos textuales, visuales, audiovisuales o de otro tipo, y diálogo y reflexión sobre ello. (30% 45h):
- Actividades teóricas. Participación en sesiones de exposición de contenidos conceptuales, con énfasis en la fundamentación, la crítica, la discusión, la reflexión y el diálogo.
- Actividades de análisis, reflexión y debate. En pequeños grupos o en grupo general, reflexión, análisis y diálogo sobre materiales, documentos o presentaciones aportados por el profesorado.

Sesiones de tutoría. Revisión y discusión, con el/la docente, sobre la evolución del aprendizaje personal en la asignatura (2% 3 h)
Trabajo autónomo de profundización. Actividades y tareas desarrolladas por el alumnado de forma autodirigida orientadas al conocimiento, manejo, ampliación o profundización en los contenidos y la adquisición de competencias (68% 102 h):
- Lecturas, estudio de documentos, reflexión y análisis.
- Consulta y uso de materiales del campus virtual.
- Elaboraciones personales sobre contenidos de la asignatura.
- Elaboración de ensayos críticos.

Presenciales: 30%, 45 h
No presenciales: 70%, 105h
Total: 150h.

1,8

4,2

1

Los necesarios para la admisión al Máster

Para el cálculo de la nota final, la asistencia y participación activa en las clases se valorará con un 30%, la prueba oral con un 70%.

Freud S., Obras completas, Amorrortu.
Lacan J., Escritos, Siglo XXI.
―, Otros escritos, Paidós.
―, El Seminario de J. Lacan, Libros I - XXVII (1953-54 / 1979-80).
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Alemán, J., Cuestiones antifilosóficas en Jacques Lacan, Atuel, 1993.
Assoun P.-L., Lacan, Amorrortu, 2004.
Braunstein N. A., Por el camino de Freud, Siglo XXI, 2001.
Butler J., El género en disputa, Paidós, México, 2001.
Copjec J., Read My Desire: Lacan against the Historicists, (MIT Press, 1994).
Cosenza D., D’Alessandro P. (Eds.), L’inconscio dopo Lacan, Milano, L.E.D., 2012.
Derrida J., La escritura y la diferencia, Anthropos, 1989.
―, La tarjeta postal. De Sócrates a Freud y más allá, Siglo XXI, 2001.
Dor J., Estructuras clínicas y psicoanálisis. Amorrortu, 2000.
―, (2010): "La banalidad de la pulsión de muerte". Rev. Psicoanálisis APA, Tomo LXVII, nº 4, Diciembre 2010, pp. 737-754
Fasolino R. C., “Aclaraciones hermenéuticas a la noción de significante en Lacan”, Logos. Anales del Seminario de Metafísica, vol. 52, 2019, pp. 51-67. Universidad Complutense de Madrid, ISSN: 1575-6866, DOI: https://doi.org/10.5209/asem.65852.
Gracia Gómez, A. A., ¿Quién habla ahí? Freud y el sujeto del inconsciente. Valencia, Titant Humanidades, 2018.
Gutiérrez, G. (2004). "La asociación libre", en Mira, V., Ruiz, P. Y Gallano, C. (2004). Conceptos freudianos. Madrid, Síntesis.
Korman V., El oficio de analista, Editorial Paidós, 1996.
Marugán, J. (2016). "Las cinco fases de la intervención psicoterapéutica frente al trauma". Revista Arteterapia. Papeles de Arteterapia y Educación Artística para la Inclusión Social, nº11.
Nasio, J. D., El placer de leer a Freud. Gedisa, 1999.
Rabinovich, N., El inconsciente lacaniano. Ed. Letra Viva, 2009.
Schejtman F., Sinthome. Ensayos de clínica psicoanalítica nodal. Grama ediciones, 2013.
Szpilka J., Creer en el inconsciente. Editorial Síntesis, 2002.