G.2. Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la
adquisición de las competencias propias de la Educación Física, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así
como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
G.3. Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en
conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la Educación Física

CE.21. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes.
CE.22. Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
CE.24. Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la Educación Física.
CE.25. Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas docentes y de la orientación utilizando indicadores de calidad.

30%

70%

1,5

3,5

1

1.Paradigmas de investigación y su aplicación en la Educación Física.

 

2.Metodologías y técnicas de investigación educativas aplicadas a la Educación Física: Investigación cuantitativa y cualitativa.

 

3.Experiencias de investigación, innovación y evaluación en Educación Física.

 

4.Diseño de proyectos de investigación, innovación y evaluación en Educación Física.

Modalidades de evaluación y porcentaje de cada una para la calificación:
- Asistencia y participación: 10% de la calificación.
- Talleres de aplicación práctica: 50% de la calificación.
- Realización de un proyecto de investigación: 40% de la calificación.
Asistencia: obligatorio asistir al menos al 80% de las sesiones presenciales.
Para aprobar la asignatura es necesario tener aprobadas todas las partes.

Albert Gómez, M.J. (2007). Investigación Educativa. Claves teóricas. MCGraw Hill: Madrid.
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