CG.1 Capacidad de adquirir un conocimiento, racional y crítico, especializado y avanzado de los diferentes acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la Edad Antigua en una perspectiva diacrónica.
CG.2 Capacidad de adquirir un conocimiento especializado de la dimensión espacial de este conocimiento histórico en los diferentes contextos culturales de la Edad Antigua por cuanto contribuye a desarrollar la capacidad de comprender la pluralidad de las manifestaciones históricas y culturales y, en consecuencia, a fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos y la conciencia cívica.
CG.3 Capacidad de adquirir un conocimiento especializado y avanzado de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis del historiador, con especial atención a los específicos de la Historia antigua, la arqueología y otras ciencias de la Antigüedad.

CG.4 Capacidad de lograr un conocimiento especializado y avanzado de las diferentes líneas de análisis historiográfico aplicadas a la Historia Antigua. Así como adquirir la conciencia crítica de que los intereses y problemas historiográficos, en cuanto construcciones culturales, son susceptibles de cambiar con el paso del tiempo, conforme a los diversos contextos políticos, culturales y sociales.
CG.5. Capacidad de adquirir una mayor sensibilidad hacia los diferentes entornos sociales, culturales y medioambientales. Y ser capaz de valorar, a través del registro escrito y arqueológico, la influencia intercultural que desde la Antigüedad han contribuido a la formación de las mentalidades, horizontes y paisajes o territorios histórico-culturales específicos del Mediterráneo.

CE.1 Capacidad de adquirir un conocimiento especializado de la estructura diacrónica de los procesos históricos durante la edad antigua, en su dimensión social, política, económica y cultural.

CE.2 Capacidad de adquirir un conocimiento especializado, avanzado y específico de las peculiaridades históricas de cada uno de los distintos espacios geohistóricos que integraron el pasado de la humanidad en la Antigüedad (Próximo Oriente y Egipto, Grecia y el Mediterráneo prerromano, Roma e Hispania romana).
CE.4 Capacidad de adquirir un conocimiento especializado de las diversas formaciones ideológicas predominantes en las distintas sociedades antiguas, con especial hincapié en el análisis crítico de sus fundamentos de autolegitimación
CE.6 Capacidad de de adquirir un conocimiento especializado de la cultura material de la Antigüedad.
CE.11 Capacidad de adquirir la capacidad de identificar, catalogar, transcribir, resumir, analizar e interpretar información de forma sistemática. Habilidad para seleccionar y organizar información histórica y arqueológica compleja de manera coherente.
CE.12 Capacidad de definir temas y desarrollar proyectos de investigación que puedan contribuir al conocimiento y debate de problemas historiográficos y arqueológicos.
CE.13 Capacidad de lograr la habilidad de exponer los resultados de una investigación conforme a los cánones críticos de la disciplina. Y la habilidad de comentar, anotar o editar correctamente fuentes de todo tipo, de acuerdo con los cánones críticos de la disciplina. Utilización y dominio de la terminología propia de la historia antigua

Sesiones de clases magistrales: 1,5 cr. ECTS (37,5 horas de clase).

Sesiones de Seminario: 0.5 cr. ECTS (12,5 horas) dedicadas a la resolución de problemas, ejercicios en el aula y atención personalizada

50 horas (45% de de los créditos de la asignatura / 100 % de las horas presenciales)

2

2,5

1

Estudio crítico y análisis de los mecanismos y procedimientos que los griegos emplearon en su expansión por el Mediterráneo, tanto en su vertiente comercial como colonial

No hay, salvo los fijados por la ley

Se estudiará cómo se insertan las presencias griegas en los contextos locales en los que se integran, analizando los procesos de interacción que tienen lugar. Con todo ello se busca propiciar una reflexión multidireccional en la que uno de los ejes será cómo la cultura griega integró esa experiencia comercial y colonial, mientras que el otro será cómo los ambientes que recibieron esa presencia reaccionaron ante la misma. Por último, y sin que pueda desglosarse de lo anterior, se tratará de reflexionar también sobre la naturaleza de nuestra información (fuentes literarias, fuentes arqueológicas, fuentes epigráficas y fuentes numismáticas).

- Los precedentes: expansión minoico-micénica en la Edad del Bronce.
- Grecia en el s. VIII a.C. y los inicios de la expansión. Causas y motivos.
- Colonias y metrópolis
- Colonias y emporios
- Áreas geográficas, contactos e interacciones: Italia y Sicilia; Norte de África; Mar Negro; Occidente.
- Griegos y no griegos en el Mediterráneo: el desarrollo de nuevas identidades

Pruebas de desarrollo: 50-40%
Trabajos: 40-30%
Participación: hasta 20%

BOARDMAN, J. Los griegos en ultramar. Madrid, 1984.
DOMÍNGUEZ MONEDERO, A.J. La colonización griega en Sicilia: Griegos, indígenas y púnicos en la Sicilia arcaica.Oxford, 1989.
DOMÍNGUEZ MONEDERO, A.J. La polis y la expansión colonial griega (siglos VIII-VI a.C.). Madrid, 1991.
DUNBABIN, T.J. The Western Greeks. The History of Sicily and South Italy from the foundation of the Greek colonies to 480 B.C. Oxford. 1948. XIV+504 p.
EHRHARDT, N. Milet und seine Kolonien. Frankfurt. 1983. 588 p.
GRAHAM, A.J. Colony and mother city in ancient Greece. 2ª ed. Chicago.1983.(1ª ed., 1964). XXXII+259 p.
MALKIN, I. Religion and colonization in Ancient Greece. Leiden. 1987. XV+298 p.
TSETSKHLADZE, G.R. (ED.) Greek Colonisation. An Account of Greek Colonies and other Settlements Overseas. Vol. I y II. Leiden, 2006 y 2008.