Educación Infantil
CG1. Comprender el proceso evolutivo en el desarrollo biológico y psicológico en la etapa de 0 a 6 años
CG2. Comprender los procesos de aprendizaje de 0-6 años
CG4. Analizar la importancia de los factores sociales y familiares y su incidencia en los procesos educativos.

Educación Primaria
CG2. Conocer los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 años.

Educación Infantil
CT1. Conocer la dimensión social y educativa de la interacción con los iguales y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
CT2. Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática.
CT3. Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan el: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales, cambios en las relaciones de género e intergeneracionales, multiculturalidad e interculturalidad, discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
CT4. Dominar estrategias de comunicación interpersonal en distintos contextos sociales y educativos.
CT10. Conocer y utilizar las estrategias de comunicación oral y escrita y el uso de las TIC en el desarrollo profesional.
CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Educación Primaria:
CT1. Conocer la dimensión social y educativa de la interacción con los iguales y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
CT3. Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan el: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales, cambios en las relaciones de género e intergeneracionales, multiculturalidad e interculturalidad, discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
CT4. Dominar estrategias de comunicación interpersonal en distintos contextos sociales y educativos.
CT10. Conocer y utilizar las estrategias de comunicación oral y escrita y el uso de las TIC en el desarrollo profesional.
CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Educación Infantil
CM2.1.1. Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento.
CM2.1.3. Identificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje.
CM1.1.5. Saber promover la adquisición de hábitos en torno a la libertad, la curiosidad, la observación, la experimentación, la imitación, la adaptación de normas y limites, el juego simbólico y heurístico.
CM1.2.1. Conocer los fundamentos de la atención temprana.

Educación Primaria
CM2.1.2. Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento.
CM2.1.4. Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje.

30%

30%

30%

10%

100%

1,8

4,2

2

Los propios de acceso a la Titulación.

Pruebas escritas: 35%
Proyectos: 30%
Debate/ Exposición trabajos: 10%
Casos prácticos: 25%


Es necesario aprobar cada una de las partes para aprobar la asignatura.
La aplicación práctica de los porcentajes será explicada por cada profesor en el aula al inicio de curso.

Ayers, W. y Alexander-Tanner, R. (2013) Enseñar. Un viaje en cómic. Madrid: Editorial Morata.
Beltrán, J y Genovard G. (coords) (1998) Psicología de la Instrucción I. Variables y procesos básicos. Madrid: Síntesis.
Coll, C., Palacios, J. y Marchesi, A. (Eds.), (2000). Desarrollo psicológico y educación, II. Psicología de la Educación (2ª ed.). Madrid: Alianza Editorial Psicología.
Gonzáles, E. y Bueno, J. A. (coords). (2004) Psicología de la educación y del desarrollo en la edad escolar. Madrid: CCS.
Mayer, R.E. (2004). Psicología de la educación. Vol. II. Enseñar para un aprendizaje significativo. Madrid: Pearson Prentice Hall.
Santrock, J.W. (2006). Psicología de la educación (2ª ed.). Madrid: McGraw-Hill.
Vidal-Abarca et al.(2010) Aprendizaje y desarrollo de la personalidad. Madrid: Alianza Editorial.
Woollfolk, A.E. (2006). Psicología educativa (9ª ed). Madrid: Pearson Prentice Hall.