CG 1 - Poseer conocimiento instrumental de la lengua inglesa en todos los niveles de aprendizaje
CG 2 - Adquirir conocimiento de las diferentes disciplinas del campo de la lengua inglesa
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CT 1 - Conocer y desarrollar el respeto y la promoción de los Derechos Humanos, de los Derechos Fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democrática, de los mecanismos básicos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable.
CT 2 - Conocer y aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos e incorporar los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño adaptado para todos a su ámbito de estudio.
CT 4 - Desarrollar las aptitudes para el trabajo cooperativo y la participación en equipos, las habilidades de negociación e incorporar los valores de cooperación, esfuerzo, respeto y compromiso con la búsqueda de la calidad como signo de identidad.
CT 5 - Utilizar un lenguaje inclusivo que respete las diversidades propias y características de las personas, y adquirir estrategias comunicativas orales y/o escritas eficaces para favorecer la transmisión del conocimiento.

CE 13 - Profundizar en aspectos sincrónicos del inglés (su relación con la sociedad, los vínculos entre discurso y lengua, las variedades del inglés, su tipología textual, la investigación lingüística y el uso de medios computacionales o la interacción de imagen y texto).

Las clases teóricas se desarrollarán a través de clases expositivas, presentación de documentos y materiales de ejemplificación, que estarán disponibles en el Campus Virtual. De este modo en las clases se presentará el contenido teórico seguido de ejercicios prácticos comprendiendo la parte teórica (30 horas).

En las clases prácticas se realizarán debates, trabajos en equipo, dinámicas de grupos, estudios de casos prácticos y análisis de datos. A lo largo del curso y conforme se desarrolle cada unidad, serán más frecuentes los procesos de elaboración y expresión de la información por parte del alumnado. A tal efecto, es fundamental que el alumnado realice su trabajo personal antes de cada clase, con el objeto de que esta pueda ser más activa y participativa (45 horas).

- Tutorías: 5 horas
- Actividades de evaluación: 5 horas
- Trabajo autónomo del estudiante: 55 horas
- Otras actividades: 10 horas

150 horas (6 ECTS)

3

3

Los generales de acceso al Grado.

The general prerequisites for access to the Degree will apply.

Se prevé la evaluación continua del alumnado a través del seguimiento semanal de su trabajo (que variará entre el 5% y el 20% de la calificación final), la entrega de trabajos escritos y/o presentaciones orales que reflejen la evolución del trabajo práctico del alumno (entre el 20% y 30%) y un examen teórico-práctico final (entre un 50% y un 70% de la calificación final).

Continuous assessment of students is expected through the weekly tracking of their work (which will account for 5% to 20% of the final grade), the submission of written assignments and/or oral presentations reflecting the progression of the student's practical work (20% to 30% of the final grade), and a theoretical-practical final exam (50% and 70% of the final grade).

Beal, Joan C. 2006. Language and region. New York: Routledge.
Bergs, Alexander & Laurel J. Brinton (eds.). 2017. Varieties of English. The History of English, vol. 5. Berlin: De Gruyter Mouton.
Hickey, Raymond. 2012. Standard English and standards of English. In Raymond Hickey (ed.), Standards of English, 1–33. Cambridge: CUP.
Hickey, Raymond. 2013. A Dictionary of Varieties of English. Hoboken: John Wiley & Sons.
Holmes, Janet & Nick Wilson. 2017. An Introduction to Sociolinguistics. London: Routledge.
Kirkpatrick, Andy. 2010. The Routledge Handbook of World Englishes. Hoboken: Taylor & Francis.
Kortmann, Bernd & Kerstin Lunkenheimer & Katharina Ehret (eds.) 2020. The Electronic World Atlas of Varieties of English. Zenodo. (Available online at http://ewave-atlas.org)
Mesthrie, Rajend & Rakesh M. Bhatt. 2008. World Englishes: The study of new linguistic varieties. Cambridge: CUP.
Michaelis, Susanne Maria, Philippe Maurer, Martin Haspelmath & Magnus Huber (eds.) 2013. Atlas of Pidgin and Creole Language Structures Online. Leipzig: Max Planck Institute for Evolutionary Anthropology. (Available online at http://apics-online.info)
Nelson, Cecil L., Zoya G. Proshina & Daniel R. Davis. 2020. The Handbook of World Englishes. Hoboken, NJ: Wiley-Blackwell.
Schneider, Edgar W. 2007. Postcolonial English. Varieties around the world. Cambridge: CUP.
Schneider, Edgar W. 2020. English around the world: An introduction (2nd ed). Cambridge: CUP.
Schreier, Daniel, Marianne Hundt & Edgar W. Schneider (eds.). 2020. The Cambridge Handbook of World Englishes. Cambridge: CUP.
Schreier, Daniel, Peter Trudgill, Edgar W. Schneider & Jeffrey P. Williams (eds.). 2010. The lesser-known varieties of English: An introduction. Cambridge: CUP.
Tagliamonte, Sali A. 2012. Roots of English: Exploring the history of dialects. Cambridge: CUP.
Wells, J. C. 1982. Accents of English. (3 volumes). Cambridge: CUP.

English will be used as the language of instruction and for all assignments, activities, and exams in the course. It is recommended that students have already passed Introduction to Linguistics (802192) and English Phonetics and Phonology (802199).

Se utilizará el inglés como idioma para la enseñanza, y para todas las tareas, actividades y exámenes del curso. Se recomienda que el alumnado ya haya cursado Introducción a la Lingüística (802192) y Fonética y Fonología Inglesas (802199).