CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación
de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos
nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de
una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a
la aplicación
de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos
especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá
de ser en gran medida auto-dirigido o autónomo.
CG2 - Dominar la redacción con vistas a la presentación y defensa de un trabajo académico de temática transversal relacionado
con alguna de las competencias adquiridas a lo largo del Máster.

CT1 - Ser capaz de tomar decisiones sobre la validez del trabajo realizado
CT2 - Ser capaz de identificar un problema y proponer una solución válida para su resolución
CT3 - Ser capaz de razonar críticamente ante la necesidad de tomar una decisiónCT5 - Demostrar iniciativa y autoconfianza en el trabajo realizado
CT6 - Ser capaz de generar nuevas ideas

CE2 - Aplicar unos amplios conocimientos de los fenómenos morfo-sintácticas y semánticos de la lengua de partida y de la lengua
meta a la traducción, el análisis y la crítica de traducciones.

Cada semana la profesora impartirá un tema teórico que será desarrollado en la actividad práctica programada.

Cada semana, la mitad de la enseñanza presencial se destinará a la práctica de los contenidos teóricos expuestos.

3

2

1

Análisis comparativo de las estructuras morfosintácticas, semánticas y discursivas en francés y en español.

La metodología que se aplicará en esta asignatura será la presentación de textos en ambas lenguas para que los alumnos deduzcan las similitudes y diferencias entre los sistemas lingüisticos objeto de estudio.Se presentarán las tipologías de los problemas de traducción más frecuentes en la traslación de la lengua francesa a la lengua española, principalmente en los de carácter lingúístico, así como en las estrategias que se pueden utilizar para su resolución. Todo ello a partir de la bibliografía propuesta. 

 

Nivel B2-C1 de francés y de español.

 Tema 1. Ortotipografía comparada en francés y en español.

 

Tema 2. Estructuras gramaticales.

     2.1 El sintagma nominal: el nombre; los sustitutos del nombre; los complementos del nombre; pronombres personales sujeto; presentativos.

          2.2 Los determinantes del nombre: artículos, posesivos, demostrativos, indefinidos, los pronombres adverbiales EN / Y.

          2.3  Las categorías de género y número en el nombre y en el adjetivo calificativo.

Los adjetivos calificativos: los grados de significación, los complementos del adjetivo. Los adjetivos interrogativos y exclamativos.

 

Tema 3. El sintagma verbal.

     3.1  Formas nominales del verbo: infinitivo, participio presente y participio pasado. El gerundio.

     3.2  Pretérito perfecto / pretérito indefinido.

     3.3  Los modos condicional,  subjuntivo e imperativo.

     3.4  La voz pasiva; el aspecto.

     3.5  Verbos auxiliares y semiauxiliares; los verbos pronominales.

     3.6  Las perífrasis verbales.

     3.7  Los adverbios.

Tema 4. Las preposiciones.

 

Tema 5. Las unidades fraseológicas o modismos.

 

Tema 6. Categorías funcionales

     6.1 La expresión del tiempo

     6.2 La localización en el espacio

     6.3 La cuantificación y la comparación

     6.4 Los conectores discursivos

     6.5 La expresión de la negación, de la interrogación, de la exclamación, de la obligación, el énfasis.

     6.6 El discurso narrado: discurso directo, indirecto, narrativizado…

    

El proceso de evaluación será continuo, pues cada alumno debe participar activamente en la clase y en la elaboración de resultados aplicables a cada caso. No obstante, al final del semestre se llevará a cabo una prueba escrita, que consistirá en la traducción y el comentario traductológico de un texto que presente dificultades semejantes a las estudiadas en clase.

ALBRECHT, Jörn / MÉTRICH, René (2016).Manuel de traductologie. Walter de Gruyter and Co.
CANTERA, J. & DE VICENTE, E., (1986), Gramática francesa. Madrid: Cátedra.
DARBELNET, Jean (1970). “Traduction littérale ou traduction littéraire?” en META, Vol. XXV, nº 2, 88-94.
DELISLE, Jean (1989). Translation. An interpretative approach. Ottawa: Université d’Ottawa.
DONAIRE, Luisa / LAFARGA, Francisco (eds.) (1991). Traducción y adaptación cultural: España-Francia. Oviedo: Universidad de
Oviedo.
ELENA, Pilar y DE KOCK, Josse (éds.). (2006). Gramática y traducción. Salamanca : Ediciones Universidad de Salamanca.
GONZÁLEZ REY, I. (2007), La didactique du français idiomatique, EME, Fernelmont.
GOMIS, P., SEGURA, L.,(1981), Vademécum del verbo español. Madrid : SGEL.
GARCÍA YEBRA, Valentín (1982). Teoría y práctica de la traducción. Madrid: Gredos.
GARCÍA YEBRA, Valentín (1983).En torno a la traducción. Madrid: Gredos.
HURTADO ALBIR, Amparo. (1990), La notion de fidelité en traduction. París : Didier Érudition.
HURTADO ALBIR, Amparo. (1996), La enseñanza de la traducción. Publicacions de l’Universitat Jaume I.
HURTADO ALBIR, Amparo (Dir.) (1999) Enseñar a traducir, Madrid: Edelsa.
LAFARGA, F. RIVAS, A. TRICÁS, M. (eds.) (1995), La traducción: metodología, historia, literatura, ámbito hispano-francés,
Barcelona: PPU.
LEPINETTE, Brigitte, OLIVARES, Mª Amparo et SOPEÑA, Emma (1991). Coloquio internacional de Traductología ( mayo 1989).
Valéncia: Universitat de València.
NEWMARK, Peter (1988). A Textbook of Translation. New York : Prentice Hall. Versión española de Virgilio MOYA (1992): Manual
de traducción. Madrid: Cátedra.
NIDA, Eugène / TABER, Charles R. (1969). The Theory and Practice of translation. Leyden : E.J. Brill.
POTTIER, B., DARBORD, B., CHARAUDEAU, P.)(1995), Grammaire explicative de l’espagnol. París : Nathan Université, coll. «
réf.”
TRICÁS PRECKLER, Mercedes (1995). Manual de traducción. Francés/Castellano. Madrid: Gedisa.

Se puede observar la organización del curso en el Campus Virtual de la UCM