CG1 - Conocer y utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas al ámbito de la psicología del envejecimiento.
CG2 - Conocer y aplicar la normativa y regulación local, autonómica, nacional e internacional en el ámbito del envejecimiento.
CG3 - Comprender y ser capaz de aplicar las herramientas básicas de investigación en el ámbito del envejecimiento.
CG4 - Comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito del envejecimiento.
CG5 - Poseer conocimientos racionales y críticos en el estudio de las personas mayores.
CG6 - Conocer los métodos, técnicas e instrumentos de análisis para el estudio del envejecimiento
CG7 - Capacidad para encontrar soluciones alternativas en el planteamiento de un problema o en la utilización del campo de estudio de este título.
CG9 - Resolver casos prácticos conforme a la psicología del envejecimiento, lo que implica la elaboración previa de material, la identificación de cuestiones problemáticas, la selección, la interpretación y la exposición argumentada de campo de estudio del envejecimiento.

CT1 - Conocer y desarrollar el respeto y la promoción de los Derechos Humanos, de los Derechos Fundamentales, de la cultura de la paz y la conciencia democrática, de los mecanismos básicos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable.
CT3 - Conocer y aplicar las herramientas para la búsqueda activa de empleo y el desarrollo de proyectos de emprendimiento, aplicando sus conocimientos al ejercicio profesional.
CT4 - Desarrollar aptitudes para el trabajo cooperativo y la participación en equipos, las habilidades de negociación e incorporar los valores de cooperación, esfuerzo, respeto y compromiso en la búsqueda de calidad como signo de identidad.
CT2 - Conocer y aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos e incorporar los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño adaptado para todos a su ámbito de estudio
CT5 - Utilizar un lenguaje inclusivo que respete las diversidades propias y características de las personas, y adquirir estrategias comunicativas orales y/o escritas eficaces para favorecer la transmisión del conocimiento.
CT6 - Analizar, razonar críticamente, pensar con creatividad y evaluar el propio proceso de aprendizaje discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas, ejerciendo auténtico espíritu de liderazgo.

CE2 - Conocer en profundidad los trastornos más prevalentes en personas mayores
CE7 - Realizar una evaluación neuropsicológica que permita diferenciar personas ancianas sanas, pacientes con deterioro cognitivo leve y enfermedades neurodegenerativas.
CE8 - Analizar y evaluar el estado y problemas de la familia del anciano en situación de dependencia con el fin de planificar programas específicos para la mejora del estado emocional del cuidador.
CE9 - Identificar las necesidades psicológicas, emocionales, sociales y formativas de las personas mayores.
CE10 - Detectar situaciones de riesgo biopsicosocial en personas mayores y diseñar programas de prevención de dichas situaciones de riesgo.
CE11 - Diseñar, desarrollar y supervisar programas de intervención y tratamiento psicológico, social y educativo contemplando el contexto particular y las variables individuales del anciano, su familia y cuidadores.
CE12 - Diseñar, desarrollar y supervisar programas específicos de mejora de la memoria y otros procesos cognitivos: atención, aprendizaje, razonamiento, capacidades visoespaciales, etc
CE13 - Diseñar, desarrollar y supervisar programas de promoción de un envejecimiento saludable, dirigidos a la población general o específicos para grupos concretos.
CE14 - Identificar y orientar en la búsqueda y acceso de recursos dirigidos a favorecer la inclusión y participación social de las personas edad avanzada.
CE15 - Elaborar informes especializados sobre evaluaciones o intervenciones desarrolladas en el ámbito del envejecimiento.
CE19 - Seleccionar las técnicas, instrumentos y medidas apropiadas para la valoración de personas mayores

45 horas

Actividades formativas individuales que propiciarán un aprendizaje autónomo del
estudiante: 42,5 horas (0% presencial)
Actividades formativas grupales encaminadas al desarrollo de las competencias
vinculadas al trabajo en equipo: 42,5 horas(0% presencial)
Actividades formativas a través del Campus Virtual como herramienta de apoyo al
aprendizaje: 2,5 horas(0% presencial)
Actividades de tutorías individuales o grupales: 5 horas (25% presencial)
Actividades de búsqueda de información en recursos informativos científicos y
revisiones bibliográficas: 10 horas(0% presencial)
Actividades de evaluación de los aprendizajes y de las competencias mediante pruebas
orales o escritas: 2,5 horas (100% presencial)

48,75 horas presenciales (32,5%)
101,25 horas no presenciales (69,5%)

total 150 horas

6

2

Especialmente indicado para graduados/as en Psicología o en las titulaciones prioritarias de Ciencias de la Salud establecidas en el perfil de ingreso

• Exámenes (orales o escritos) 40- 60 %
• Elaboración de trabajos individuales 10- 20%
• Elaboración de trabajos grupales 10-20%
• Exposiciones 5-10%
• Participación activa del estudiante 0-10%

Nota final: Para aprobar la asignatura es imprescindible aprobar por separado el examen y el (los) trabajos. De acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el alumno se valorarán en la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0 - 4,9 Suspenso (SS); 5,0 -6,9 Aprobado (AP); 7,0 - 8,9 Notable (NT); 9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

Asistencia Obligatoria

- Agüera Ortiz, L. F., Martín Carrasco, M., Sánchez Pérez, M. (2021). Psiquiatría geriátrica (3ª edición). Elsevier.
- Alberca,R. y López-Pousa, S. (2011). Enfermedad de Alzheimer y otras demencias Madrid: Médica panamericana.
- Arango, JC., Fernández Guinea, S., Ardila, A. (2003). Demencias: aspectos clínicos, neuropsicológicos y de tratamiento. Editorial Manual Moderno.
- Cummings,JL. (2004) La neuropsiquiatría de la enfermedad de Alzheimer y demencias relacionadas. London: Novartis Neuroscience.
- Deus Yela, J., Deví Bastida, J., Deví Bastida, J., Sainz Pelayo, M. del P.; Sainz Pelayo, M. del P. (2018). Neuropsicología de la enfermedad de alzheimer (Ser.Biblioteca de neuropsicología. campos de intervención neuropsicológica, 23).Síntesis.
- Manzano M.S. et al (2018). Guía oficial de práctica clínica en demencias Sociedad Española de Neurología
- O¿Neill, L. & Morrison, S. (2011) Palliative care for older adults. En: Stuart-Hamilton, I. An introduction to Gerontology (2011). Cambridge University Press. págs. 416-429.
- Sánchez, M; Agüera, L; Martín, M; Azpiazu, P; Olivera, J; Mateos, R. (2011) Guía esencial de Psicogeriatría. Madrid: Editorial Panamericana
- Sociedad Española de Cuidados Paliativos (SECPAL). Guía de Cuidados Paliativos. SECPAL, 2010.
- Warner Schaie.K y Willis S (Eds).(2011). Handbook of the psychology of aging. London. Elsevier.
- Weiner. M.F. y Lipton, A.M. (2010). Manual de la Enfermedad de Alzheimer y otras demencias. Madrid: Editorial Médica Panamericana
- Weiner, M.F. y Lipton, A.M (2005). Demencias. Investigación, diagnóstico y tratamiento. Barcelona: Masson
- Woods,R. y Clare,L. (2008). Handbook of the clinical Psychology of aging. Chichester: John Wiley & Sons.
- Worden, W. (1997) .El tratamiento del duelo: Asesoramiento psicológico y terapia. Barcelona: Paidós.