1. Ser capaz de innovar, desde un marco teórico-práctico de vanguardia, en herramientas tecnológicas, estándares, indicadores, mejora continua y buenas 1. Ser capaz de innovar, desde un marco teórico-práctico de vanguardia, en herramientas tecnológicas, estándares, indicadores, mejora continua y buenas prácticas, en el ámbito de los distintos tipos de repositorios virtuales y de unidades de información presenciales
2. Ser capaz de aplicar los conocimientos y las competencias necesarias para trabajar en proyectos de innovación y desarrollo en entornos digitales nacionales e internacionales
3. Ser capaz de desarrollar nuevas ideas y de implantar nuevos procesos en lo que se refiere a contextos de investigación en nuestra área

1. Utilizar correctamente las técnicas de comunicación oral y escrita
2. Realizar Trabajo en equipo
3. Razonar de forma crítica
4. Realizar procesos complejos de análisis y síntesis
5. Reconocer y apoyar la diversidad y la multiculturalidad

1. Formar parte de grupos de mejora y para la gestión de proyectos de buenas prácticas en asociaciones profesionales y en unidades documentales
2. Establecer medidas, en el ámbito de la investigación y la innovación, que garanticen el respeto de los principios éticos y deontológicos de la profesión

La metodología docente consiste en lo siguiente:
• La asignatura estará vehiculada por el Campus Virtual. Se utilizará el método expositivo participativo para mostrar y comentar los contenidos teóricos.
• En el Campus Virtual se depositará con antelación un archivo pdf con los contenidos de la presentación.
• En la modalidad online la lección magistral participativa será transmitida por videoconferencia a través de Google Meet, grabada y agregada en el Campus virtual

• Las actividades prácticas a desarrollar se enuncian en el espacio de tareas del Campus Virtual.
• Las tutorías para resolver cuestiones y orientaciones necesarias relacionadas con los contenidos del programa se plantean a través del Campus Virtual en diferentes opciones para llevarlas a cabo: bien presenciales, videoconferencias individuales y colectivas, correo electrónicoo en el chat

3,4

4,5

1

La asignatura Ética y Deontología de la Información y Documentación (Modalidad online), entendida como disciplina documental del área de conocimiento de Biblioteconomía y Documentación, objeto tanto de actividad docente cuanto de investigación aplicada al ámbito especializado de los estudios de Biblioteconomía y Documentación, ofrece una introducción a los fundamentos teóricos y metodológicos de la Ética y Deontología aplicados a la investigación y al ejercicio profesional en el ámbito de la información documental.

Los objetivos van  claramente definidos a la enseñanza e investigación desde la doble perspectiva del ámbito ético-deontológico  y el ámbito informativo-documental.

Evaluación continua basada en los siguientes criterios:
• Participación del alumnado en las clases, foros y actividades programadas sobre los contenidos estudiados así como la interacción con la profesora a través de las herramientas de comunicación disponibles en la plataforma docente. Dicha participación será un criterio evaluable por la profesora y representará el 10% de la nota final.
• La realización de las actividades formativas programadas durante el curso académico en concepto de evaluación continua representará el 60% de la nota final.
• Trabajo final de carácter práctico y metodológico en el que se apliquen los conocimientos teóricos y metodológicos de la investigación científica en las líneas de investigación objeto de estudio de la asignatura, representará el 30% de la nota final.

-Ahuja, S., Kumar, J. (2021). The Influence of Business Incentives and Attitudes on Ethics Discourse in the Information Technology Industry. Philos Technol. 34, 941–966.
-Arco, Javier del. (2004). Ética para la sociedad red. Madrid: Dykinson, 170 p.
- Boletín ANABAD. (2001). nº 3 [monográfico dedicado a Ética y Deontología en la profesión].
- Bustamante Rodríguez, A. T. (2003). Perspectiva ética y deontológica para la profesión bibliotecaria. Biblios, 4(16), pp.33-53.
- Colmenarejo Fernández, R. (2017). Una ética para Big Data. Introducción a la gestión ética de datos masivos. Barcelona: UOC.
- Cook, M. (2006?). Professional ethics and practice for archives and records management in a human rights context. Accesible en: http://mybestdocs.com/cook-m-ethics-and-human-rights0509.html.
- Cortina, Adela y Martínez, E. Ética. Madrid: Akal, 1996.
- CSIC. (2021). Código de Buenas Prácticas Científicas del Consejo Superior de Investigaciones Científicas de España.Disponible https://www.cnb.csic.es/images/2021/CBPC_CSIC2021.pdf
- Fernández Bajón, M.T., Cuevas Cerveró, A., Montesi, M., & Palafox, M. (2015). MOOC: guía para la elaboración de Trabajos Fin de Grado y Trabajos Fin de Master en Ciencias Sociales. Disponible en: http://eprints.ucm.es/28702/.


- Pérez Pulido, M. (2017). Códigos de ética de los bibliotecarios y otros profesionales de la información: comentario y análisis comparativo. Accesible en: http://www.anabad.org/archivo/docdow.php?id=15
- Prats, E.; Buxarrais Estrada, Mª R.; Tey, A. (2004). Ética de la información. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.
- Revista Educación y Biblioteca, Nº 99, 1999 [Monográfico Ética, Deontología y Bibliotecas.
- Samek, T. (2008). Biblioteconomía y Derechos Humanos: una guía para el siglo XXI. Gijón: Trea
- Valcarcel, A. (2002). Ética para un mundo global. Madrid: Temas de hoy.