La didattica di una lingua straniera deve fondarsi su diverse conoscenze: i metodi e i modelli che presiedono all'insegnamento delle lingue straniere, i processi di acquisizione della L2 e anche i principi che regolano l'interazione sociale quotidiana. A partire da tali competenze sarà possibile per la/il futur/a/o docente progettare interventi didattici (dall'attività alla lezione, dalla lezione all'unità di apprendimento) coerenti e solidi.

L’obiettivo di questo corso è che l'apprendente conosca i fondamenti teorici e metodologici della linguistica acquisizionale, in modo che possa contare su una base teorica a partire dalla quale fondare la propria pratica didattica. In prospettiva pedagogica è altresì fondamentale conoscere l'architettura dell'interazione verbale: per questo si approfondiranno la teoria e il metodo dell'analisi della conversazione, che saranno applicati all'analisi di dati audio e video provenienti da corpora di parlato spontaneo ma anche di materiali didattici (audio e video) utilizzati nell'insegnamento dell'italiano L2/LS. Sarà naturalmente dato un certo spazio anche all’interlingua degli apprendenti ispanofoni di italiano L2, visto che il Master offre una formazione specifica per insegnanti di italiano in contesto ispanofono.