G1. Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización
docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a
los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la formación profesional se
incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones.
G2. Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando
procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las
respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así
como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con
otros docentes y profesionales del centro.
G3. Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual,
digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de
enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
G4. Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando
en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas
tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes.
G5. Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la
educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre
hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que
faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro
sostenible.
G6. Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su
capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de
pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa
personales.
G7. Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y
habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula...

Competencias básicas:
CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de
investigación.
• CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad
de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos
más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a
la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y
razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un
modo claro y sin ambigüedades.
• CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o
autónomo.

CE.3. Elaborar propuestas basadas en la adquisición de conocimientos, destrezas y
aptitudes intelectuales y emocionales.
• CE.4. Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a
estudiantes con diferentes capacidades y diferentes ritmos de aprendizaje.
• CE.13. Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la
especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas.
• CE.14. Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas
para poder transmitir una visión dinámica de las mismas.
• CE.15. Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos
curriculares.
• CE.18. Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las
materias correspondientes.
• CE.19. Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo.
• CE.20. Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos.
• CE.21. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones
de los estudiantes.
• CE.22. Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
• CE.23. Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un
instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo.
• CE.24. Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la
especialización cursada.
• CE.29. Acreditar un buen dominio de la expresión oral y escrita en la práctica docente.
• CE.30. Dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima
que facilite el aprendizaje y la convivencia.

25%

20%

Trabajos tutelados: 25%
Tutorías: 5%
Evaluaciones: 5%
Estudio independiente: 15%
Campus virtual: 5%

100%

1,5

3,5

1

Los exigidos de carácter administrativo.

Trabajo individual 70%
Asistencia y participación en clase 30%

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