CG1 - Aplicar los conocimientos adquiridos sobre el funcionamiento de los procesos de aprendizaje, y/o de los trastornos del desarrollo, mediante respuestas ajustadas de tipo organizativo, curricular y social de los centros educativos y los servicios de apoyo.
CG6 - Dominar la metodología específica para abordar didácticamente los diferentes problemas biológicos o socioambientales, así como las habilidades y métodos de investigación que plantea dicha metodología.
CG7 - Profundizar en el conocimiento de los marcos de referencia teóricos y metodológicos de la investigación en atención temprana sobre los factores educativos, sociales y familiares en los que se enmarca la educación infantil en la sociedad actual.
CG9 - Demostrar la capacidad de pensamiento crítico aplicado a la dimensión didáctica en el marco de la sociedad del conocimiento, así como el dominio de las destrezas, habilidades y métodos de investigación que plantea dicha dimensión.
CG10 - Demostrar una comprensión sistemática del debate pedagógico contemporáneo relativo a la calidad educativa y su evaluación en contextos de diversidad sociocultural, y el dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo.
CG11 - Ser capaces de realizar un análisis crítico, de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas desde las aportaciones de la
investigación en el ámbito de la atención temprana.
CG12 - Conocer científicamente los marcos y paradigmas de investigación en que se asienta la atención temprana como bases de referencia para la intervención.
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CT1 - Elaborar, escribir y defender informes de carácter científico y técnico.
CT2 - Trabajar en equipo.
CT3 - Demostrar capacidad de autoaprendizaje.
CT4 - Adquirir compromiso ético y social.
CT5 - Comunicar resultados de forma oral y escrita.
CT6 - Demostrar motivación por la investigación científica.
CT7 - Aplicar las nuevas Tecnologías de la información y de la comunicación al desarrollo profesional en la atención temprana.

CE13 - Conocer las principales investigaciones socio-psicopedagógicas que se han realizado para determinar la influencia reciproca
de los medios familiar y escolar en el proceso de socialización del niño.
CE16 - Utilizar los conocimientos y habilidades prácticas en el entorno de la investigación en la dimensión didáctica y organizativa.
CE17 - Profundizar en el conocimiento de los paradigmas contemporáneos de investigación en el ámbito de la educación temprana y la atención a la diversidad.
CE18 - Aplicar modelos, métodos, técnicas y recursos básicos de la investigación educativa a la práctica de la Atención temprana.
CE20 - Plantear el problema de investigación y las cuestiones a investigar, interpretando la complejidad de las situaciones familiares, escolares y sociales tanto formales como no formales.
CE21 - Conocer los marcos normativos y organizativos relacionados con la Atención Temprana en el ámbito nacional e internacional.

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
TFM Trabajos tutelados (no presencial 90h)
TFM Análisis de información, documentación y recursos (no presencial 45.0h)
TFM Tutorías (grupales o individuales) (presencial10/ 100)
TFM Evaluaciones (presencial 5h)

TFM Reflexión relacionada con los ámbitos de la AT, a la luz del contraste entre los conocimientos adquiridos en los estudios del
Máster con la Práctica.
TFM Diseño de instrumentos de obtención de información en los ámbitos específicos de la AT.
TFM Estudio de casos prácticos de detección, evaluación e intervención en AT.
TFM Elaboración de trabajos teórico -prácticos acerca del diseño y análisis de situaciones de vulnerabilidad en la primera infancia
TFM Realización de memorias e informes conducentes a la elaboración del trabajo fin de Máster Competencias asociadas al máster en su conjunto
TFM Búsqueda y selección de información documental acerca de aspectos generales de la AT y la discapacidad.
TFM Meta-análisis de investigaciones en el ámbito de la AT.
TFM Reuniones/seminarios del profesor con el alumnado, individualmente o en pequeños grupos.

6

 Los estudiantes darán muestras inequívocas de que han aprendido a plantear un trabajo original con carácter de iniciación a la investigación en el que:

 

- Musicoterapia en Atención Temprana 

TFM Exposición y defensa del Trabajo Fin de Máster ante un Tribunal compuesto por tres profesores Doctores de la FAcultad de Educación-Centro de Formación del profesorado