CG.4. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
CG.5. Capacidad de gestión de la información.
CG.11. Razonamiento crítico.
CG.13. Aprendizaje autónomo.

CE.8. Conocimiento de las relaciones entre población, recursos y medio ambiente en su movimiento y estructura y de las técnicas y métodos de análisis demográfico y territorial.
CE.11. Conocimientos y habilidades para plantear y desarrollar investigación aplicada a las diferentes áreas de la sociedad.

-Clases teóricas (magistrales) 4 ECTS.

-Clases prácticas (exposiciones, etc) 9 ECTS.

20%

20%

-Preparación de Trabajos 8 ECTS.

-Tutorías 3 ECTS

100%

3

3

8

Lo rural y lo urbano como continuo. Caracterización del espacio rural. Tipología de los espacios rurales en el espacio y en el tiempo. Lo agrario y lo rural. Elementos de las estructuras sociales rurales. Economía rural. Cambios rurales en el espacio global.

Ninguno

1. Adquisición por parte del alumnado de unos conocimientos básicos sobre las principales teorías y conceptos utilizados en el análisis de los fenómenos sociales rurales.
2. Adquisición por parte del alumnado de un dominio básico de los instrumentos metodológicos esenciales para el análisis social del ámbito rural, incluidos los informáticos.
3. Adquisición por parte del alumnado de la capacidad para recoger información necesaria para el conocimiento del territorio a partir de diversas fuentes cuantitativas y cualitativas, archivísticas y sobre el terreno.
4. Desarrollo por parte del alumnado de la capacidad de plantear y desarrollar un informe o una investigación específica aplicada a un ámbito espacial rural o un territorio determinado.

1. Introducción a la Sociología Rural.
2. La morfología espacial de los espacios rurales.
3. Los grandes debates de la Sociología Rural.
4. Procesos de cambio, adaptación y transformación de la sociedad rural en los sistemas sociales complejos y globales.

El sistema de evaluación se basará en tres grandes bloques:

1. Prueba Final: Evaluación teórica de carácter individual de los contenidos básicos de una materia, mediante una prueba escrita u oral o la elaboración de informes que reflejen el desarrollo del espíritu crítico y otras competencias y el correcto uso de fuentes bibliográficas con relación a los temas tratados. Entre el 30% y el 50% de la nota final.

2. Trabajos y Prácticas: Evaluación teórico-práctica tanto individual como grupal de los contenidos tratados en la materia a través de la elaboración de textos analíticos, presentaciones orales, ejercicios, actividades de carácter práctico, puestas en común en el aula, debates y otras actividades del mismo género. Entre el 40% y el 50% de la nota final.

3. Participación Activa: Este aspecto de evaluación incluye la participación activa por parte del estudiante en el desarrollo de la materia, la asistencia a actividades voluntarias de distinto tipo (conferencias, seminarios, etc.) y otras formas de actividad relacionadas con la materia cuya realización se consideren de interés para los objetivos planteados. Entre el 10% y el 20% de la nota final.

FUENTES QUINTANA, E. (1995): El modelo de economía abierta y el modelo castizo en el desarrollo económico de la España de los años 90. Zaragoza: Prensas de la Universidad de Zaragoza.

GARCÍA SANZ, B. (1996): La sociedad rural ante el siglo XXI. Madrid: MAPA.

PERPIÑÁ I GRAU, R. (1954): Corología: Teoría estructural y estructurante de la población de España (1900-1950). Madrid: CSIC.

REINCHHOLF, J. (2009): La invención de la agricultura. Barcelona: Crítica.

SIMMEL, G. (1977): Sociología. Estudios sobre las formas de socialización. Madrid: Revista de Occidente.

Consúltese la página del Departamento responsable de la docencia, para mayor información: https://ucm.es/sociologia-aplicada