CG 15. Profundizar en el conocimiento de las disciplinas científicas y técnicas en las que se basa la acción profesional en educación.

CT4. Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación en general: impacto social y
educativo de los lenguajes audiovisuales, cambios en las relaciones de género e intergeneracionales, multiculturalidad e interculturalidad, discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
CT7. Conocer y utilizar las estrategias de comunicación oral y escrita y el uso de las TIC para el desarrollo profesional.
CT10. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.
CT11. Aplicar el uso oral y escrito de una lengua extranjera en el desarrollo de la titulación.

CM 15.2. Conocer los sistemas educativos internacionales desde la perspectiva de la Pedagogía Comparada
CM 15.2.1. Analizar las diferencias y similitudes de los sistemas educativos internacionales.
CM 15.2.2. Conocer las tendencias y prospectiva de los sistemas educativos actuales y las posibilidades y límites de la metodología comparada.

Exposiciones del profesor y exposiciones de ponentes invitados (30%).

Búsqueda de información sobre sistemas educativos; Comentarios de texto y de noticias de actualidad; Cine-forum; Debates y discusiones dirigidas (30%).

Exposición de los estudiantes de trabajos de investigación comparativa (40%).

100%

4,5

10,5

3

Ninguno

 Analizar los sistemas educativos de diferentes países y las tendencias internacionales de la educación mediante la aplicación del método comparativo.

Fundamentos de la Educación Comparada.
Metodología de la investigación comparativa.
Fuentes y recursos para la investigación comparativa.
Los Organismos Internacionales y la educación
Evaluaciones internacionales de rendimiento educativo y estudios internacionales sobre educación
Sistemas educativos de Europa. Estudio de casos
Sistemas educativos de Iberoamérica y otros contextos. Estudio de casos
Panorámica internacional de la educación

Se emplearán diferentes modalidades de evaluación. Los estudiantes con asistencia regular a la asignatura serán evaluados sobre la base de un control de contenidos mínimos (20%), la realización de un trabajo de investigación comparativa (70%) y la participación en las distintas actividades propuestas (10%). Los estudiantes que no asistan con regularidad a clase o cuyo trabajo no cumpla con los criterios de calidad exigidos deberán superar una prueba escrita sobre la materia.

CARREÑO, M. (coord.), COLMENAR, C., EGIDO, I. y SANZ, F. (2000). Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación. Madrid: Síntesis.
EGIDO, I. y MARTÍNEZ-USARRALDE, M. J. (2919). La educación comparada hoy. Madrid: Síntesis.
Eurydice (anual). Las cifras clave de la educación en Europa. Luxemburgo: EACEA
GARCÍA GARRIDO, J.L (1996). Fundamentos de Educación Comparada. Madrid: Dykinson.
PRATS, J. y RAVENTÓS, F. (dirs.) (2005). Los sistemas educativos europeos ¿crisis o transformación?. Barcelona: Fundación La Caixa.
Revista Española de Educación Comparada.
SANCHIDRIÁN, C. y RUIZ BERRIO, J. (coords.) (2010). Historia y perspectiva de la educación infantil. Barcelona: Graó.
OCDE (anual). Panorama de la educación. Paris: OCDE.