CG1. Conocer los aspectos que definen y caracterizan la profesión de logopedia.
CG2. Dominar la terminología que permita interactuar eficazmente con otros profesionales de diferentes ámbitos: sanitario, educativo, social.
CG3. Conocer los diferentes ámbitos de actuación profesional.
CG4. Conocer recursos bibliográficos e informáticos relacionados con la logopedia como profesión.
CG5. Interiorizar el rol del logopeda.

CT1. Trabajar en equipo.
CT2. Adquirir habilidades para planificar y organizar el trabajo personal.
CT3. Demostrar capacidad de análisis y síntesis
CT4. Observar y escuchar activamente
CT5. Desarrollar la capacidad de autovaloración.
CT6. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones
CT7. Demostrar capacidad de organización y planificación

CE1. Conocer la profesión y el estatus legal del logopeda
CE2. Conocer el marco jurídico que regula la profesión.
CE3. Valorar la formación actual del logopeda
CE4. Conocer las competencias y funciones del profesional de la logopedia
CE5. Conocer el estatus de la profesión en España y en otros países.
CE6. Capacidad para aplicar el código deontológico en la actividad cotidiana y en la resolución de problemas.
CG7. Ser capaz de detectar problemas derivados del ejercicio profesional.

Se realizarán con sistema de clases con presentación resumen subida al campus , sistema de debate y de trabajo en equipo complementario en cada tema para su elaboración y comprensión

- La asistencia a seminarios y/o cursos de introducción a la Logopedia s por los alumnos/as durante el presente curso, será valorado de forma positiva para la realización de trabajos optativos voluntarios y subir la nota media final

2. Prácticas evaluables a partir del cuaderno de prácticas, los trabajos que se propongan y la asistencia a las mismas. (el total supone el 35% sobre la nota final).
• Trabajo/s grupal/es sobre los siguientes contenidos de la asignatura (3-4 personas máximo).

a) Investigación sobre las distintas leyes nacionales que regulan la profesión de Logopedia y exposición en clase según contenidos de la teoría. Se dará un guión previo sobre cada una de las leyes a exponer. Sistema de debate en clase y preguntas. Puntos fuertes y débiles de cada ley (15%).
b) Descripción de un ámbito de intervención en concreto concertado/privado ,interdisciplinar o exclusivo de logopedia (30%)

o Exposición de 30 minutos en clase sobre el punto b)(se subirá al campus virtual de la asignatura el Power Point utilizado por los alumnos directamente por ellos ,a través del foro habilitado para ello) (15%)
o Prácticas semanales (20%)

3. Asistencia a las prácticas (20%)

Trabajos optativos: Se propondrán a lo largo del cuatrimestre en la parte teórica de la asignatura y servirán para subir la nota media de la misma suponiendo un 10% de la nota final
Se propondrán dos trabajos optativos a lo largo del cuatrimestre en la parte teórica de la asignatura y servirán para subir la nota media (no para hacer modificaciones entre teoría y práctica de la misma) suponiendo la suma de ambos un 10% de la nota final.

Para aprobar la asignatura, habrá que obtener una calificación mínima del 50% en cada una de las dos calificaciones anteriores (teoría y práctica).
En los casos de no asistencia al menos a dos prácticas, se realizará examen de las mismas consistente en diez preguntas con tres alternativas con el contenido dado en las mismas

a) Investigación sobre las distintas leyes nacionales que regulan la profesión de Logopedia y exposición en clase según contenidos de la teoría. Se dará un guión previo sobre cada una de las leyes a exponer. Sistema de debate en clase y preguntas. Puntos fuertes y débiles de cada ley (15%).
b) Descripción de un ámbito de intervención en concreto concertado/privado ,interdisciplinar o exclusivo de logopedia (30%)

Exposición de 30 minutos en clase sobre el punto b) (15%)

1,8

4,2

6

La asignatura pretende facilitar la toma de contacto y familiarización de los estudiantes con el campo de estudio de la Logopedia. Los contenidos de la asignatura hacen referencia al concepto de logopedia como profesión,  al marco legislativo profesional, la formación, competencias y  perfil de sus profesionales, los ámbitos de aplicación de la disciplina y la relación con otras profesiones cercanas, la regulación deontológica de la actividad, y a los diferentes modelos de intervención. Protocolización de la actividad y orientaciones para la creación y gestión de centros.

Al ser una asignatura de 1º curso del Grado de Logopedia , los requisitos previos son los básicos del acceso a dicha carrera.
Se recomienda:
- Poseer conocimientos básicos de informática y navegación por internet.
- Capacidad de realizar síntesis y resumen de información oral y/o escrita

Los alumnos deberán: Adquirir un conocimiento básico de los ámbitos de especialización del conocimiento logopédico y de los contextos de aplicación de la logopedia con una primera aproximación a los posibles campos de actuación profesionales.
Comprender las relaciones con otras disciplinas próximas.
Adquirir un concepto (criterio) crítico propio sobre la práctica profesional.
Entender y saber aplicar el marco deontológico y legislativo en el campo profesional de la Logopedia en sus aspectos principales.
 Conocer las habilidades necesarias para desempeñar óptimamente la profesión de logopedia

 

Tema 1. Breve historia de la logopedia. La profesión de Logopedia. Aspectos que definen la logopedia como profesión regulada.

Tema 2. Los agentes profesionales. El perfil profesional del logopeda:Funciones y competencias. Los Colegios y las asociaciones profesionales.

Tema 3. Ámbitos de actuación profesional del logopeda en relación al contexto y la  población destinataria de la asistencia. Ámbito sanitario. Ámbito de los servicios sociales. Ámbito educativo. Ámbito judicial y de peritaje. Ámbito investigador y docente

Tema 4. Regulación deontológica del ejercicio profesional. El Código Deontológico.

Tema 5. Los derechos del paciente: Ley de autonomía del paciente, Ley de protección de datos personales,Ley de discapacidad, Ley de dependencia

Tema 6. Logopedia Basada en la Evidencia. El centro de logopedia como empresa de servicios asistenciales. La elaboración de protocolos asistenciales. El trabajo con otras disciplinas afines

La calificación final se obtendrá a partir de:
1. Prueba objetiva de los contenidos expuestos en clase así como de las lecturas obligatorias (65% sobre la nota final). Se realizará un examen que constará de 40 preguntas tipo test (Nota: Aciertos – Errores / Nº de alternativas – 1)

2. Prácticas evaluables a partir del cuaderno de prácticas, los trabajos que se propongan y la asistencia a las mismas. (el total supone el 35% sobre la nota final).
• Trabajo/s grupal/es sobre los siguientes contenidos de la asignatura (3-4 personas máximo).

a) Investigación sobre las distintas leyes nacionales que regulan la profesión de Logopedia y exposición en clase según contenidos de la teoría. Se dará un guión previo sobre cada una de las leyes a exponer. Sistema de debate en clase y preguntas. Puntos fuertes y débiles de cada ley (15%).
b) Descripción de un ámbito de intervención en concreto concertado/privado ,interdisciplinar o exclusivo de logopedia (30%)

o Exposición de 30 minutos en clase sobre el punto b)(se subirá al campus virtual de la asignatura el Power Point utilizado por los alumnos directamente por ellos ,a través del foro habilitado para ello) (15%)
o Prácticas semanales (20%)

3. Asistencia a las prácticas (20%) o en su caso el examen de prácticas

ANECA. Libro blanco del Título de grado en Logopedia. http://www.aneca.es/var/media/150352/libroblanco_logopedia_def.pdf
Cormier William, H., SHERILYN CORMIER, L. (1994). Estrategias de entrevista para terapeutas. Descleé de Brouwer, S.A.
CPLOL, Code of Ethics and Profesional Conduct drawn up by the Standing Liaison Committee of Speech and Language Therapists in the European Community (CPLOL). Athens, 1 de mayo de 1992 y Copenhagen, 9 de mayo de 1993. En http://www.cplol.org.
CPLOL, Initial Education of Speech and Language Therapists-logopedists. Results of Survey Carried Out in 1996-1997. May 1997. http://www.cplol.org
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Tomblin, J., Morris, H. y Spriestersbach, D. (2002): Diagnosis in speech-language pathology (2nd de). Clifton Pork NY: Delmar Learning

Adaptaciones para la docencia en caso de que las condiciones sanitarias no permitan un escenario presencial:

1. Docencia semipresencial
Teoria: Se impartirán de forma presencial respetando el aforo permitido y con las medidas higiénicas establecidas para garantizar la seguridad
Prácticas: Se impartirán preferentemente de forma presencial
Las actividades dirigidas y los trabajos de campo podrán ser supervisadas de forma presencial individual mediante cita previa

2. Docencia a distancia
Teoría: Se impartirán mediante videoconferencia de forma tanto síncrona como asíncrona y en el formato docente que proponga el profesor (clase magistral, aprendizaje colaborativo, etc). En el caso de las primeras se respetarán los horarios publicados
Clases prácticas: las prácticas presenciales serán sustituidas por actividades en remoto a través del CV
Las actividades dirigidas serán supervisadas de forma virtual mediante cita previa

EVALUACIÓN

1. Docencia semipresencial

La evaluación se desarrollará de forma preferentemente presencial

2. Docencia a distancia

Los criterios de evaluación serán similares a los especificados para la docencia presencial
Para el envío de prácticas, trabajos o informes, se utilizarán las herramientas disponibles en CV
Para la realización de las pruebas de evaluación se emplearán las herramientas disponibles en CV. El tipo de examen será similar a lo indicado en el caso de docencia presencial, pudiendo ser compatibles con otras formas de evaluación como la evaluación continua, exámenes parciales liberatorios, etc
La identificación de los estudiantes durante la realización de las pruebas se realizará siempre en el marco de la LGPD
La revisión de exámenes se realizará de modo no presencial

TUTORÍAS

Tanto en el caso de docencia semipresencial como a distancia las tutorías serán no presenciales y previa petición de cita. El horario de las mismas será el mismo que el establecido en el escenario presencial