• Capacidad de aplicación y transmisión de los conocimientos de Lengua y Literatura en español, tanto teóricos como metodológicos a destinatarios especializados y no especializados (CG8)
• Capacidad de desarrollar habilidades fundamentales de investigación en Lengua y Literatura española que preparen para el acceso a niveles superiores de la actividad investigadora (Postgrado) (CG9)
• Conocimiento de la gramática descriptiva del español y del español normativo (CE2)

• Capacidad para el trabajo interdisciplinar y en equipo, para el diseño y la gestión de proyectos (nacionales e internacionales) (CG4)
• Capacidad de desarrollar el aprendizaje de modo autónomo y la creatividad (CG5)
• Capacidad para la motivación por la progresiva profundización en el estudio y por la calidad del rendimiento personal y de equipo (CG6)
• Capacidad para valorar positivamente la diversidad cultural a través del estudio de la lengua y la literatura (CG7)
• Capacidad para manejar las herramientas auxiliares básicas orientadas a la adquisición de conocimientos en Lengua y Literatura española (CG11)

Se pretende que los estudiantes…
• … conozcan y distingan las principales corrientes de pensamiento gramatical actuales
• … conozcan los fundamentos teóricos y metodológicos de los principales modelos de análisis gramatical.
• … identifiquen los principales problemas objeto de estudio por parte de las teorías lingüísticas actuales
• …adquieran herramientas de análisis de los problemas gramaticales del español.

Los 6 créditos (150h) de la asignatura se distribuirán según los siguientes porcentajes, que son aproximados y podrían ser modificados por el profesor de acuerdo con las necesidades de cada grupo:
Actividades presenciales: 60 horas (40%), de las cuales
Clases teóricas: entre 30 y 45 horas
Clases prácticas: entre 30 y 15 horas
Actividades no presenciales: 90 horas (60%), dedicadas a las siguientes tareas:
Preparación de ejercicios y trabajos
Lectura de la bibliografía obligatoria
Preparación de exámenes

2,4

3,6

2

Los generales de acceso al Grado.

 

·         Que los estudiantes aprendan a reconocer los fundamentos teóricos y metodológicos de los principales modelos de análisis gramatical

·         Que los estudiantes puedan aplicar estos métodos al análisis de la gramática del español

·      Que los estudiantes desarrollen la capacidad de discutir críticamente los diferentes modelos, comparar su alcance, y evaluar su pertinencia para el análisis de los problemas gramaticales del español.

 ·         Modelos formales y funcionales en el análisis de la gramática.

 

·         La gramática funcional. La escuela funcionalista española. El funcionalismo europeo.

·         La gramática formal. La gramática generativa. Otros modelos formales. Su aplicación al estudio de la lengua española

·         La gramática cognitiva o cognitivista. Su apllicacion al estudio de la lengua española

·         Conceptos gramaticales básicos según los distintos modelos: categorías, funciones y posiciones.

·         Modelos de análisis de las relaciones entre el léxico y la sintaxis. La gramática de construcciones. Modelos lexicistas y sintactistas.

·         Modelos de análisis de las relaciones entre gramática y pragmática.

·         Modelos de análisis y explicación de la variación gramatical. Modelos variacionistas. La teoría paramétrica.

·         Gramática y ciencia cognitiva. La neurociencia.

El profesor determinará la manera en que se evaluará la asignatura. En cualquier caso será obligatoria la realización de un examen escrito que nunca podrá suponer menos del 50 % de la nota. La evaluación de los trabajos prácticos y tutelados se hará por el procedimiento que determine el profesor (examen oral, examen escrito, trabajos escritos, cuestionarios, ejercicios, etc.) y en ningún caso podrá suponer menos del 30 % de la nota).

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