Con esta asignatura el alumno continuará con la adquisición y mejora de conocimientos y manejo en materias de lingüística latina y su aplicación al análisis diacrónico de la lingüística latina y su evolución en la historia (CG7), con especial atención a los niveles fonético, morfológico, sintáctico, semántico y léxico de la lengua latina (CG9).

Con esta materia el alumno alcanzará la CE3 mediante la adquisición y mejora de la competencia en la lengua latina en sus aspectos fonético y morfológico, así como a través del conocimiento de su sintaxis y léxico. Ello le permitirá, gracias a la adquisición de la CE2, mejorar sus habilidades para la comprensión y el comentario de textos latinos mediante el conocimiento profundo del análisis lingüístico.
También alcanzará la CE12 mediante la adquisición de conocimientos sobre las teorías y métodos de análisis sincrónico y diacrónico de la lengua latina, que se complementarán con los conocimientos sobre fonética de la lengua latina, su morfología y su sintaxis, sobre historia de la lengua latina, y sobre la evolución del latín hablado hasta las lenguas romances.

Clases magistrales (50 h.). El profesor explicará a los alumnos las cuestiones fundamentales relativas a la descripción de la lengua latina y su aplicación práctica, en concreto de las estructuras sintácticas, así como de la descripción evolutiva de la lengua latina en los niveles fonético, fonológico y morfológico. Se estudiará además la lengua coloquial no literaria, en su evolución hasta las lenguas románicas. También informará sobre los recursos informáticos existentes y su uso.

Clases prácticas (25 h.). El profesor guiará la realización de prácticas relacionadas con la exposición teórica y con su aplicación a la comprensión y análisis de los textos latinos, poniendo especial énfasis en lo relativo al análisis fonético, morfológico y sintáctico de textos de diferentes épocas, así como de textos vulgares que permitan acceder a la evolución de la lengua latina hasta desembocar en las lenguas románicas, haciendo especial referencia a la lengua española. En particular, se atenderá a la observación y el comentario de fenómenos lingüísticos propios de la lengua popular que se documentan ya en la lengua latina y en las romances. El profesor aportará a los alumnos la metodología para la preparación de las prácticas, así como los materiales y bibliografía necesarios, incluyendo los recursos informáticos existentes.

Se incluyen aquí actividades propias de los créditos no presenciales. Trabajo preparatorio de las clases prácticas por parte del alumno, sobre los materiales aportados por el profesor. Puede incluir trabajo con herramientas informáticas o la preparación de trabajos adicionales teóricos o prácticos, como los antes referidos, basados en la observación y el comentario de fenómenos propios de la lengua vulgar, documentados en la lengua latina y en alguna –prioritariamente la castellana- de las romances.
Trabajo del alumno para la preparación de los contenidos teóricos y de los exámenes.
Tutorías individuales o en grupo con el profesor para controlar el correcto desarrollo del aprendizaje.

3,4

2,6

5,7

Los establecidos para el acceso general al Grado.

Programa

1. El “Latín Vulgar”. 
2. La consideración diastrática, diafásica y diatópica del latín. La expansión y fragmentación lingüística del Imperio. El problema de la unidad del latín.
3. Lenguas especiales; los lenguajes técnicos. El latín de los cristianos.
4. Fuentes para el conocimiento del latín vulgar: textos literarios, epigráficos, técnicos, especialmente gramaticales;el latín tardío; las lenguas neolatinas; el protorromance.
5. Evolución y cambios en el sistema fonológico. Cantidad, acento y timbre. El vocalismo del latín vulgar: cambios cualitativos y cuantitativos. El consonantismo.
6. Evolución de la flexión nominal: el género, la reorganización y desaparición de las declinaciones; el adjetivo. Nuevas formas adverbiales y preposicionales. El sistema pronominal: renovación formal y reorganización funcional.
7. Evolución de la flexión verbal. Cambios en la sintaxis oracional. Coordinación, subordinación y orden de palabras.
8. Procedimientos léxicos de mayor rendimiento en latín vulgar.

Prácticas

Autores y textos de trabajo ordenados de acuerdo a su pertinencia para el comentario: Appendix Probi, inscripciones pompeyanas, Itinerarium Egeriae, textos bíblicos, Gregorio de Tours, etc.

Lecturas: Petronio, Satiricón; San Isidoro, Selección de textos; J. Herman, El latín vulgar, trad. esp. con la colab. de C. Arias, Barcelona 2007 (reimpr. 2001).

Los sistemas de evaluación, que se rigen por lo previsto en el RD 1124/2003 serán los siguientes:

La materia será objeto de evaluación continuada, mediante controles periódicos de la adquisición de conocimientos teóricos y su aplicación en la práctica. La adquisición de conocimientos de ambas partes será objeto de una evaluación final mediante un examen, que incluirá contenidos teóricos y prácticos explicados. Esta parte tendrá un valor del 50% en el total de la nota final.

La participación del alumno en la preparación de las prácticas, así como su asistencia y participación en las clases y actividades presenciales, incluidas las tutorías, será objeto de evaluación continua por parte del profesor, y repercutirá sobre la nota final en un 25%.

Los trabajos adicionales, individuales o en grupo, serán evaluados y repercutirán sobre la nota final en un 25%.

La evaluación final se expresará en calificaciones numéricas de acuerdo con la legislación vigente.

Calendario de pruebas:
La fecha para el examen final será la que asigne y publique en su momento la secretaría de la Facultad.
Las fechas de los controles periódicos se anunciarán en clase y a través del Campus Virtual con la suficiente antelación.

AVALLE, S., Bassa Latinità. Il latino tra l'età tardo-antica e l'alto Medioevo, Turín 1981
BANNIARD, M., Viva voce. Communication écrite et communication orale du IVme. au IXme. siècle en Occident latin, París 1992
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BONFANTE, G., The Origin of the Romance Languages, Heidelberg 1999
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COSERIU, E., El llamado “latín vulgar” y las primeras diferenciaciones romances, Montevideo 1954
DÍAZ Y DÍAZ, M.C., Antología del latín vulgar, Madrid 1989
GARCÍA HERNÁNDEZ, B. (ed.), Latín vulgar y tardío. Homenaje a Veikko Väänänen, Madrid 2000
GARGALLO GIL, J. E. & BASTARDAS, M.ª R. (coords.), Manual de lingüística románica, Barcelona 2007
HERMAN, J., El latín vulgar, Barcelona 2001
HOFMANN, J.B., El latín familiar, Madrid 1958
KERLOUÉGAN, FR., CONSO, D. & BOUET, P., Initiation au système de la langue latine: du latin classique aux langues romanes (I a.C.- VIII d. C.), París 1991
LLEAL, C., La formación de las lenguas romances peninsulares, Barcelona 1990
LÖFSTEDT, E., Il latino tardo: aspetti e problemi, Brescia 1980
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SÁNCHEZ MIRET, F., Proyecto de gramática histórica y comparada de las lenguas romances, Múnich 2001
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WARTBURG, W. VON, La fragmentación lingüística de la Romania, Madrid 1971
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La bibliografía es orientativa y selectiva. El profesor podrá completarla y ampliarla en clase siempre que lo considere oportuno.