CG13. Diseñar estrategias didácticas adecuadas a la naturaleza del ámbito científico concreto, partiendo del currículo de Infantil, para el área de las Ciencias Experimentales.

CT1.Conocer la dimensión social y educativa de la interacción con los iguales y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
CT3. Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan al: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales, cambios en las relaciones de género e intergeneracionales, multiculturalidad e interculturalidad, discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
CT7. Valorar la importancia del trabajo en equipo y adquirir destrezas para trabajar de manera interdisciplinar dentro y fuera de las organizaciones, desde la planificación, el diseño, la intervención y la evaluación de diferentes programas o cualquier otra intervención que lo precisen.
CT10. Conocer y utilizar las estrategias de comunicación oral y escrita y el uso de las TIC en el desarrollo profesional.
CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.
CT15. Reconocer la mutua influencia entre ciencia, sociedad y desarrollo tecnológico, así como las conductas ciudadanas pertinentes, para procurar un futuro sostenible.

CM13.1.1 Conocer los fundamentos científicos del currículo de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
CM13.1.2 Conocer la metodología científica y promover el pensamiento científico y la experimentación
CM13.2.1 Elaborar propuestas didácticas en relación con la interacción ciencia, técnica, sociedad y desarrollo sostenible.
CM13.2.2 Promover el interés y el respeto por el medio natural, social y cultural a través de proyectos didácticos adecuados.
CM13.2.3 Fomentar experiencias de iniciación a las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas al área de las Ciencias Experimentales

Clases teóricas y actividades prácticas con el grupo completo: 10 % (4.5horas)

Actividades prácticas con el grupo completo: 80 % (36 horas)

Tutorías y Evaluación: 10 % (4.5 horas)

1,8

4,2

2

Los propios de acceso a la Titulación y, en su caso, los previstos en el plan de estudios.

Se valorarás la adquisición de competencias de la materia mediante realización de trabajos y exposiciones
Nota: Para aprobar la asignatura la asistencia a las clases es obligatoria

- Gabriel Parra Nieto (coord.), Alejandro Gómez Gonçalves (coord.) 2021 El huerto educativo: recurso didáctico para trabajarlos objetivos de desarrollo sostenible desde una perspectiva multidisciplinar. Ediciones Universidad de Salamanca.
- García E., Arillo M.A., Caballero M., Martín P., Reyero C. Desarrollo y puesta a punto de experiencias prácticas para el aula de Educación Infantil. (2012). Editorial Complutense. ISBN 978-84-96702-60-8
- Jiménez Aleixandre, M.P. (2009). Enseñar Ciencias. Ed. Graó, Barcelona.
- Bueno, M. (2006). “El huerto familiar ecológico”. Ed. RBA Integral. Barcelona
- Marín, N. (2006). La enseñanza de las ciencias en educación infantil. Ed. Grupo Editorial Universitario, Granada.
- Vega, S. (2006). Ciencia 0-3: laboratorios de ciencias en la escuela infantil. Ed. Graó, Barcelona.
- Labrador, J; Altieri, M.A y colaboradores (2001) Agroecología y desarrollo. Ed. mundi-prensa.
- Gil, M. (1999). La agricultura en la escuela. Ed. Penthalon. Madrid.
- Del Carmen, L. (1989). Investigando en el bosque. Ed. Teide, Barcelona.