Desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita en francés con el suficiente nivel de destreza en las diversas situaciones de la vida profesional para las que capacita el título.

Trabajar en equipo e individualmente y en contextos internacionales. Apreciar la diversidad cultural

CG1: Capacidad de análisis y de síntesis.
CG5: Aprendizaje autónomo.

6 ECTS = 150 horas
- Presencia programada del alumno en la Facultad: 50% de 150 horas = 75 horas
- Trabajo autónomo del alumno: 50% de 150 horas = 75 horas

Las 75 horas de presencia programada quedan distribuidas de la siguiente manera:
¿ Clases teóricas (60%) = 45 horas (3 horas por semana)
¿ Seminarios, clases prácticas, etc. (40%)
» en presencia del profesor (20%) = 15 horas (1 hora a la semana)
» sin profesor (20%) = 15 horas en laboratorios de idiomas, aulas para realizar trabajos, bibliotecas .

En total, los porcentajes son los siguientes:

- Trabajo autónomo del alumno (50%)
- Clases teóricas (30%)
- Seminarios y clases prácticas con profesor (10%)
- Laboratorios de idiomas y trabajos sin presencia del profesor pero en la Facultad (10%)


TOTAL: 100%

3

3

1

Estudio práctico de la lengua francesa en el ámbito profesional de los negocios. Profundización.

Haber aprobado Francés I

Ampliación de los conocimientos en Francés I. Desarrollo de las competencias de expresión oral y escrita del francés de especialidad aplicado al comercio

Aspectos gramaticales y comunicativos a partir de los siguientes ejes temáticos:
1. L´entreprise : présenter une entreprise, raconter l´historique d´une entreprise. Compréhension et description d’un processus simple et chronologie des actions.
2. Le travail: description du poste de travail, description des compétences et des qualités professionnelles, rédiger un C.V, conditions de travail (salaire, congés)
3. Organisation du travail : décrire une journée de travail, rédiger des écrits professionnels simples. Compréhension et transmission de renseignements bancaires.

Evaluación continua. La calificación de la asignatura se hará teniendo en cuenta los siguientes criterios:
- Prueba final: 50%
- Trabajos y exposiciones del alumno: 35%
- Participación y asistencia del alumno: 15%

Bibliografía básica:
TAUZIN B. ET DUBOIS A.L, Objectif express A1/A2, Hachette, 2006
TAUZIN B. ET DUBOIS A-.L, Objectif Express A1/A2, Nouvelle édition, 2013 Cahier d¿activités

Bibliografía complementaria:
GARCÍA PELAYO ET GROSS, Diccionario moderno Francés-Español, Espagnol-Français, París, Larousse, 2007.
Grégoire, Maïa, Grammaire progressive du français. Niveau débutant, París, Clé International, 1999.
L¿art de conjuguer. Le nouveau Bescherelle, Hatier, París, 1999.
Penfornis, Jean-Luc, Français.com, débutant, Paris, Clé International, 2007
Poisson-Quinton, S. et alii, Grammaire expliquée du français, París, Clé International, 2003.


Enlaces Internet:

Ejercicios autocorrectivos y actividades

- Le point du FLE : ejercicios de aprendizaje y actividades de francés por internet.

Accueil : http://www.lepointdufle.net
- Bonjour de France : adquisición de competencias lingüísticas, gramaticales y vocabulario asi como aspectos culturales (patrimonio, turismo, organización política etc.)
Accueil : http://www.bonjourdefrance.com

Radio y televisión

- Radio France Internationale : ejercicios y actividades de aprendizaje a partir de documentos radiofónicos. Telediarios informativos en « français facile »

Accueil : http://www.rfi.fr
Portail langue française : http://www.rfi.fr/francais/languefr/statiques/accueil_apprendre.asp

- France Télévisions Infos: acceso a todos los contenidos informativos del grupo France Télévisions. .
Accueil : http://info.francetelevisions.fr/

Diccionario en linea
Le trésor de la langue française informatisé : diccionario muy completo con asistente para una búsqueda rápida.
Accueil : http://atilf.atilf.fr

Gramática
La Grammaire interactive
Accueil : http://grammaire.reverso.net
Le conjugueur: herramienta para encontrar rápidamente la conjugación de cualquier verbo francés.
Accueil : http://www.leconjugueur.com

Siguiendo el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación de la Unión Europea, se ha adoptado el enfoque comunicativo en la enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras completándose con una reflexión gramatical explícita. Se pretende alcanzar el desarrollo armónico de las cuatro destrezas: la comprensión auditiva, la expresión oral, la comprensión lectora y la expresión escrita.