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Rubén López Cano

¿Quién soy como artista? Poniendo en práctica la investigación artística formativa en música

Edita: Departamento de Musicología, Universidad Complutense de Madrid

Fecha de publicación: septiembre de 2024

ISBN: 978-84-09-64161-1

 

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¿Quién soy como artista? ofrece una mirada crítica al estado actual de la investigación artística
en música. Analiza sus principales discursos, fantasías y contradicciones. Su propósito principal
es aportar elementos para la formalización de proyectos de investigación artística formativa
en música. Estos son los trabajos finales, tesis y tesinas que se exigen en los tres ciclos
superiores de enseñanza musical para obtener una titulación. Su característica es que, en
éstos, la práctica artística es el origen, el medio y el objetivo final de todo el proceso.

¿Quién soy como artista? no concibe estos trabajos como un mero trámite evaluador. Los
aborda como una oportunidad para, por medio de la investigación, descubrir y proponer
caminos innovadores de creación personal y original. Colabora a descubrir rutas que
respondan a las necesidades personales de desarrollo artístico- profesional. Está destinado a
toda persona artista que no se conforma con reproducir acríticamente el currículo
preestablecido en los centros de enseñanza oficiales.

Para ello, muestra cómo funcionan los estados de la cuestión o del arte y los marcos
teóricos basados en la praxis. Ofrece herramientas para gestionar las destrezas corporales y los
saberes procedimentales empleados en la creación artística como herramientas teórico-
metodológicas para la investigación. Presenta los diferentes tipos y niveles de conocimientos
que se producen a través de la práctica así como los formatos más útiles para la presentación
de sus resultados. También comparte algunas estrategias para la dirección y evaluación de
estos trabajos.

De especial interés es un capítulo dedicado al resumen esquemático de los contenidos de más
de treinta trabajos finales y tesis presentados en varias partes del mundo. En él se muestra con
extrema claridad sus principales preguntas de investigación, métodos, marcos teóricos,
propuestas artísticas y conocimientos generados. Los proyectos y casos que se abordan
en ¿Quién soy como artista? provienen de la música de arte occidental, el jazz, las músicas
populares urbanas actuales, las músicas tradicionales y el arte sonoro.

Además de los trabajos analizados, ¿Quién soy como artista? está basado en las experiencias
como docentes, directores, lectores y revisores de cientos de trabajos de investigación artística
de Úrsula San Cristóbal y Rubén López Cano.

 

Contenido:

Prefacio
1.       Introducción: ¿Qué es Quién soy como artista?
2.       Discursos y contradicciones
2.1.    A todo esto… ¿qué es la investigación artística?
2.2.    El momento de las definiciones
2.3.    El momento de la práctica
2.4.    La investigación artística como disciplina
2.5.    Una misma etiqueta para muchas funciones.
2.6.    Problemas y más problemas.
2.7.    Los escenarios de investigación artística en música

3.       Un modelo para la investigación artística formativa
3.1.    Hacia una definición operativa de la investigación artística formativa
3.2.    Dos aproximaciones a los trabajos finales, tesis y tesinas
3.3.    Conocimientos diferenciados para cada ciclo
3.4.    Naturaleza y funciones de la investigación artística formativa
3.5.    El conocimiento en la investigación artística formativa en música

4.       Partes de un trabajo de investigación artística formativa en música

4.1.    Título, subtítulo, palabras clave y resumen
4.2.    Objeto de estudio y justificación
4.3.    Estado de la cuestión o estado del arte
4.4.    Preguntas y tareas de investigación, hipótesis y objetivos
4.5.    Productos de investigación
4.6.    Marco teórico (la caja de herramientas)
4.7.    Descripción del contenido
4.8.    Cuerpo del trabajo y su organización
4.9.    Conclusiones
4.10. Referencias, fuentes y anexos

5.       Metodologías específicas en la investigación artística
5.1.    Proceso de inicio: estrategias heurísticas
5.2.    Estrategias de captura de información
5.3.    Estrategias de gestión y análisis de la información
5.4.    Evaluación de la investigación artística

6.       La caja negra: práctica y experimentación en la investigación artística formativa
6.1.    Desarrollo del elemento práctico en la investigación artística formativa
6.2.    El bucle de interacción y retroalimentación entre práctica creativa y la reflexión
6.3.    La práctica como objeto de estudio
6.4.    La práctica como elemento subsidiario
6.5.    La práctica como elemento vertebrador del trabajo
6.6.    Representación y conceptualización de la práctica en la investigación artística formativa
en música

7.       De qué se ocupa la investigación artística: objetos de estudio, temáticas, objetivos,
propósitos
7.1.    Estudio de procesos artísticos habituales
7.2.    Interpretación crítica
7.3.    Proyectos de innovación artística

7.4.    Adquisición y desarrollo de habilidades técnicas para la creación y práctica artística
7.5.    Respuesta artística a problemas de campo profesional o del mundo global

8.       Resumen esquemático de proyectos
8.1.    Proyectos de primer ciclo
8.2.    Proyectos de segundo ciclo
8.3.    Proyectos de tercer ciclo
9.       Bibliografía

 

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