2014 – Atual As propostas de enfrentamento da violência nas escolas publicas e a mediação de conflitos
Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objeto de reflexão principal as propostas que têm sido feitas e implementadas nos últimos 10 anos, por órgãos governamentais, com o apoio de instituições vinculadas à justiça e organizações não governamentais na prevenção da violência escolar e no enfrentamento dos conflitos na escola. Para tanto propõe uma pesquisa bibliográfica e documental sobre esse tema. A pesquisa bibliográfica abordará as análises do referencial teórico de livros, teses dissertações e artigos em periódicos que fazem uma reflexão e análise sobre o tema; a pesquisa documental se debruçará sobre os princípios e referenciais teóricos e práticos que orientam as referidas propostas, conectando- as ao contexto politico, econômico e social atual.. 
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. 
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . 

Integrantes: Joyce Mary Adam - Coordenador / Claudia Aparecida Sorgon Scotuzzi - Integrante / Liliane Pereira de Souza - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

 

 

2014 – Atual Práticas restaurativas e mediação de conflitos: perspectivas teóricas e praticas em escolas públicas
Descrição: Projeto em parceria com grupo de pesquisa da Universidade de Cambridge-Inglaterra. A pesquisa que está sendo proposta vem aprofundar nossos estudos na linha de discutir as situações de conflito na escola, buscando uma prevenção da violência escolar, sem, no entanto, ignorar as relações de poder e as diferenças de interesses dos grupos que compõem a instituição escolar. Não se trata de eliminar o conflito mas sim em valorizar as práticas de negociação e o envolvimento de todos da escola nesse processo. Trata-se portanto de pensar e colocar em prática reflexões e ações que promovam um clima escolar que contribua com a melhoria da qualidade do aprendizado e das relações nas escolas. Os referenciais teóricos que têm orientado nossas reflexões incluem, além de como as de Galtung ( 19996), Bourdieux( 1999), Sennett ( 2006) Taylor ( 2006), além desses autores temos como objetivo ampliar nossos referenciais teóricos incorporando autores que têm feito reflexões criticas a respeito de metodologias de prevenção da violência na sociedade e na escola. A pesquisa será desenvolvida em duas escolas que já vêm participando de pesquisas do grupo Educação, Jovens e Violência no Brasil e em uma escola da Inglaterra, periferia de Londres onde já é desenvolvida a pratica de negociação de conflito baseada nos restaurative approches. Tem como objetivos os que seguem: - Pesquisar o sentimento de insegurança frente a situações de conflito na escola e violência social por meio da análise de imagens produzidas por professores e alunos, utilizando a metodologia visual voices. - Implementar proposta de mediação de conflitos em duas escolas da cidade de Rio Claro/SP e uma escola da periferia de Londres, baseada em restaurative aproches, preparando cada escola a analisar e desenvolver a proposta de acordo com o contexto de sua escola e dos resultados da pesquisa com o visual voices. - Desenvolver instrumento de avaliação do impacto da implementação da proposta nas duas escolas envolvidas na pesquisa. . 
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. 
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . 

Integrantes: Joyce Mary Adam - Coordenador / Leila Maria Ferreira Salles - Integrante / José Euzebio de Oliveira S. Aragão - Integrante / FONSECA, DÉBORA CRISTINA - Integrante / Hilary Cremin - Integrante / Alex Guilherme - Integrante / Cesar Donizetti P. Leite - Integrante / Juliana Paschoalini - Integrante / Flávia da Silva Ferreira Asbahr - Integrante.

 

 

2010 – 2014 Incivilidades, indisciplina e criminalização dos conflitos escolares

Descrição: Resumo: Este estudo tem como um de seus pressupostos que, aliadas às interações com outras instâncias sociais, as relações que se estabelecem na escola constituem-se em um elemento importante na discussão da produção e reprodução da violência escolar. A pressão e medo que a escola sente em relação aos alunos e familiares, bem como em relação ao entorno da escola faz com que esta transfira para órgãos de combate ao crime questões que são de natureza pedagógica. Assim, este projeto de pesquisa tem como objetivo discutir e analisar os limites do que Debarbieux tem chamado de incivilidade em contraposição ao conceito de violência que ocorre no cotidiano escolar. Tais limites contribuem para a definição de encaminhamentos das situações de conflito na escola clareando o que de fato a escola deve encaminhar para órgãos como Conselho Tutelar e delegacias de policia e o que se trata de questão pedagógica que a escola tem condições de se incumbir e reafirmar seu papel como educadora. O projeto aborda tanto as questões históricas da construção do conceito de incivilidade e crime , quanto questões de gênero na definição de tais comportamentos no âmbito da escola. Utiliza-se de metodologia qualitativa, tendo como referencial teórico aspectos subjetivos das interações como identidade e imaginário social. . 
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. 
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . 

Integrantes: Joyce Mary Adam - Coordenador / Leila Maria Ferreira Salles - Integrante / Claudia Aparecida Sorgon Scotuzzi - Integrante / Ana Beatriz Herminio - Integrante / Pamela Christina G. Morais - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 11 / Número de orientações: 3

 

 

2010 – 2014 Violência de jovens e violência escolar: estudo sob a ótica do imaginário
Descrição: O objetivo geral deste projeto é dar continuidade aos projetos de investigação sobre a temática jovens e violência já desenvolvidos anteriormente no âmbito do programa Fapesp de Melhoria do Ensino Público. Constituem-se objetivos deste projeto caracterizar os modos de inserção das escolas e dos jovens no bairro, o imaginário dos jovens sobre a escola e sobre seus projetos de vida e o imaginário dos educadores sobre o significado da escola para os jovens visando à prevenção da violência no âmbito escolar. O pressuposto deste estudo é o de que cada escola tem um tipo de inserção na comunidade que lhe é próprio e que os modos de inclusão dos jovens no local onde vivem diferem conforme o local frequentado e é distinto relação estabelecida com a escola. O imaginário dos jovens sobre a escola e sobre seus projetos de vida que, ora podem estar entrelaçados e ora se distanciarem, são dimensões presentes na violência escolar. Atuar nessas dimensões pode contribuir para a prevenção da violência no âmbito escolar.. 
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. 
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . 

Integrantes: Joyce Mary Adam - Integrante / Leila Maria Ferreira Salles - Coordenador / Claudia Aparecida Sorgon Scotuzzi - Integrante / Ana Beatriz Herminio - Integrante / Michele Fernandes - Integrante / Ailton Borges da Silva - Integrante.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

 

 

2010 – Atual Principios da Organização do Trabalho em Instituições Educacionais
Descrição: O projeto busca analisar os processos organizacionais que se dão nas instituições escolares, tendo como foco central a gestão.A gestão do trabalho docente, a gestão da escola como um todo assim como as interelações que se processam sãoanalisados à luz de referenciais teóricos que evidenciam as subjetividades presentes no processo da gestão. Nesse sentido dois focos centrais compõem o referido projeto: 1) As politicas educacionais voltadas para a questão da violência escolar; 2) politicas de inserção social e profissional de jovens e perojeto de vida e projeto profissionalcomo elemento. 
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. 
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . 

Integrantes: Joyce Mary Adam - Coordenador / Florence Valladares - Integrante / JOSELAINE STENICO - Integrante / Sandra Gomes de Oliveira - Integrante / Fraiz, Rosana de Mello - Integrante / Marcela Soares Polato Paes - Integrante / Camila Ferreira Lopes Paiva - Integrante.

Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 5