DE PRIMARIA:
CG2. Conocer los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 años.

DE PEDAGOGÍA:
C.G.2. Comprender los procesos de aprendizaje a lo largo de la vida.

DE PRIMARIA:
CT1. Conocer la dimensión social y educativa de la interacción con los iguales y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
CT3. Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan el: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales, cambios en las relaciones de género e intergeneracionales, multiculturalidad e interculturalidad, discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
CT4. Dominar estrategias de comunicación interpersonal en distintos contextos sociales y educativos.
CT10. Conocer y utilizar las estrategias de comunicación oral y escrita y el uso de las TIC en el desarrollo profesional.
CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

DE PEDAGOGÍA:
C.T. 4. Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación en general: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales, cambios en las relaciones de género e intergeneracionales, multiculturalidad e interculturalidad, discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
CT6. Valorar la importancia del trabajo en equipo y adquirir destrezas para trabajar de manera interdisciplinar dentro y fuera de las organizaciones educativas u otras, desde la planificación, el diseño, la intervención y la evaluación.
CT7. Conocer y utilizar las estrategias de comunicación oral y escrita y el uso de las TIC para el desarrollo profesional.
CT10. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

DE PRIMARIA:
CM2.1.1. Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 en el contexto familiar, social y escolar.
CM2.1.2. Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento.
CM2.1.3. Conocer las propuestas y desarrollos actuales basados en el aprendizaje de competencias.
CM2.1.4. Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje.

DE PEDAGOGÍA:
CE 2.1. Conocer los principios básicos de la Psicología del aprendizaje.
CE 2.1.1. Comprender los procesos de aprendizaje a lo largo de la vida en los contextos familiar, social y escolar.
CE 2.1.2. Conocer y aplicar programas de mejora de la inteligencia.

40%

30%

30%

100%

1,8

4,2

2

Teorías y procesos de aprendizaje. La interacción en los contextos de aprendizaje.

 

Los propios de acceso a la Titulación

Pruebas escritas: 30%
Proyectos: 20%
Debate/ Exposición trabajos: 10%
Casos prácticos: 25%
Mapas conceptuales: 15%

Es necesario aprobar cada una de las partes para aprobar la asignatura

Bueno, J.A., & Castanedo, C. (Coords.), (2001). Psicología de la educación aplicada (2ª ed). Madrid: CCS.
Coll, C., Palacios, J., & Marchesi, A. (Eds.), (2000). Desarrollo psicológico y educación, II. Psicología de la educación (2ª ed.). Madrid: Alianza Editorial Psicología.
Mayer, R.E. (2002). Psicología de la educación. El aprendizaje en las áreas de conocimiento. Madrid: Pearson-PrenticeHall.
Mayer, R.E. (2004). Psicología de la educación. enseñar para un aprendizaje significativo (v. II). Madrid: Pearson-PrenticeHall.
Santrock, J. (2018). Psicología de la educación (5ª ed.). Madrid: McGraw Hill Interamericana.
Woolfolk, A.E. (2011). Psicología educativa (12ª ed). Madrid: Pearson Prentice Hall.