CG 1. Comprender el proceso evolutivo en el desarrollo psicológico a lo largo de la vida.

CT1.Conocer la dimensión pedagógica de la interacción con los iguales y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
CT2. Dominar estrategias de comunicación interpersonal en contextos educativos y formativos.
CT3. Promover y colaborar en acciones y en contextos educativos y formativos, y en todos aquellos organizados por otras organizaciones e instituciones con incidencia en la formación ciudadana.
CT4. Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación en general: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales, cambios en las relaciones de género e intergeneracionales, multiculturalidad e interculturalidad, discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
CT5. Tomar conciencia de la importancia del liderazgo, del espíritu emprendedor, de la creatividad y de la innovación en el desempeño profesional.
CT6. Valorar la importancia del trabajo en equipo y adquirir destrezas para trabajar de manera interdisciplinar dentro y fuera de las organizaciones educativas u otras, desde la planificación, el
diseño, la intervención y la evaluación.
CT7. Conocer y utilizar las estrategias de comunicación oral y escrita y el uso de las TIC para el desarrollo profesional.
CT8. Adquirir un sentido ético de la profesión.
CT9. Conocer y aplicar los modelos de calidad como eje fundamental en el hacer profesional.
CT10. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.
CT11. Aplicar el uso oral y escrito de una lengua extranjera en el desarrollo de la titulación.

CM 1. 1.Conocer el desarrollo madurativo en las diferentes áreas: motora, cognitiva, comunicativa y socioafectiva.
CM 1.1.1. Conocer el desarrollo psicológico tanto del periodo de Educación Infantil, como en edad escolar, en la adolescencia, la edad adulta y la senectud.
CM 1.1.2. Saber promover la adquisición de hábitos que favorecen el aprendizaje propio de cada edad.

CM 1.2. Relacionar el desarrollo evolutivo con las características y los procesos de aprendizaje propios de cada etapa.

15%

10%

10%

15%

Tutorías: 2,5%
Campus Virtual: 2,5%
Otro estudio independiente: 45%

100%

105

45

1

Estudio, teoría e investigación del desarrollo humano.

Los requeridos para el acceso a la titulación, ya especificados.

La Psicología evolutiva como ciencia: Origen, concepto, objeto y polémicas.
2. Enfoques teóricos en psicología del desarrollo.
3. Métodos de investigación en psicología del desarrollo.
4. El desarrollo prenatal.
5. Los dos primeros años de la vida del niño. Desarrollo físico, cognitivo y socioafectivo.
6. La primera infancia. Desarrollo físico, cognitivo y socioafectivo.
7. La segunda infancia. Desarrollo físico, cognitivo y socioafectivo.
8. La adolescencia. Desarrollo físico, cognitivo y socioafectivo.
9. Cambio y desarrollo durante la vida adulta.
10. Psicología del envejecimiento.

Pruebas escritas: 30%
Proyectos: 20%
Debate/ Exposición de trabajos: 10%
Casos prácticos: 25%
Mapas conceptuales: 15%

ARRANZ, P. Y SIERRA, P. (2002). Psicología evolutiva. Madrid: UNED.
BERGER, K. S. y THOMPSON, R. A. (2000). Psicología del desarrollo: adultez y vejez. Madrid: Médica Panamericana.
BERGER, K. S. (2007). Psicología del desarrollo. Infancia y adolescencia (7ª ed.). Madrid: Médica Panamericana.
FELDMAN, R. (2007). Desarrollo Psicológico a través de la vida. Madrid: Prentice-Hall.
MARTÍN, C. y NAVARRO, J. I. (Coord.) (2009). Psicología del desarrollo para docentes. Madrid: Pirámide.
PALACIOS, J., MARCHESI, A., COLL, C. (Comp.) (2002). Desarrollo Psicológico y Educación 1. Psicología evolutiva (2ª ed.). Madrid: Alianza Editorial.
SANTROCK,W.J. Y NAVARRO, B. (2003). Psicología del Desarrollo en la Infancia (7ª ed.). Mc Graw Hill