CG1. Reconocer y analizar los mecanismos y estructuras de funcionamiento de las lenguas modernas extranjeras.
CG2. Desarrollar la capacidad de comunicación oral y escrita en al menos dos lenguas modernas extranjeras con el suficiente nivel de destreza en las diversas situaciones de la vida profesional para las que capacita el título.
CG4. Valorar y profundizar en la diversidad lingüística, literaria y cultural relacionándola con otras áreas de conocimiento.
CG5. Desarrollar la capacidad de mediación lingüística y cultural en diversos contextos sociales, políticos y antropológicos así como en fundaciones, instituciones y organismos internacionales.
CG7. Desarrollar la capacidad de traducción de textos y documentos profesionales y literarios.
CG10. Favorecer el respeto de las distintas manifestaciones culturales, así como la comprensión y el fomento de los procesos interculturales.

CT1. Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis.
CT2. Desarrollar la capacidad de aplicar conocimientos a la práctica.
CT3. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e información.
CT4. Capacitar para el razonamiento crítico y auto-crítico.
CT5. Trabajar de forma autónoma.
CT6. Trabajar en equipo y en contextos internacionales.
CT8. Desarrollar la creatividad.
CT10. Apreciar la diversidad cultural.

CE1. Desarrollar la capacidad de comprensión y expresión oral en distintos contextos sociales y profesionales. El estudiante tiene capacidad para interactuar con relativa fluidez y espontaneidad y puede adaptar su registro lingüístico de modo flexible tanto en las actividades de la vida cotidiana como en su ámbito profesional.
CE2. Desarrollar la capacidad de expresión y comprensión escrita: producción de textos correctamente estructurados en sus niveles morfosintácticos y discursivos. El estudiante produce textos bien articulados y estructurados acerca de una gran variedad de temas de la actualidad y tiene un buen dominio de las estructuras discursivas, los conectores y los mecanismos de cohesión. Comprende las ideas fundamentales de textos complejos y extensos, incluidas las discusiones técnicas sobre su campo de especialización (los estudios lingüísticos y literarios de la lengua extranjera estudiada), y tiene capacidad para captar los significados implícitos en los textos, tanto escritos como orales.
CE3. Capacitar para la realización de análisis lingüísticos en una o dos lenguas modernas extranjeras.
CE4. Adquirir los fundamentos para la reflexión teórica sobre los aspectos fonológicos, morfosintácticos, léxicos y discursivos. Se profundizará en el estudio de la morfología y de la sintaxis, así como de los fundamentos de la organización del discurso: los mecanismos de cohesión textual, la organización informativa de la oración y del texto y la construcción de los distintos tipos de textos según las finalidades comunicativas a las que responden.
CE12. Conocer y utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en el amplio campo de aplicación de las lenguas y culturas ofertadas.
CE13. Gestionar información de calidad, bases de datos especializadas y recursos accesibles a través de internet.

Clases teóricas presenciales (60%) de 75 horas = 45 horas (3 horas por semana).

Sin profesor (20%) = 15 horas en laboratorios de idiomas, aulas para realizar trabajos, bibliotecas (estas horas aparecen en los horarios como docencia no presencial).

Clases prácticas presenciales (20%) de 75 horas = 15 horas (1 hora a la semana).

Uso del laboratorio y del reproductor de CD y DVD para la presentación de las diferentes unidades contenidas en el programa.

Cada alumno realizará una breve exposición oral sobre uno de los temas comunicativos, usando el vocabulario estudiado.

Véase el apartado anterior.

Se organizará alguna actividad relacionada con la cultura árabe.

6 ECTS = 150 horas

Presencia programada del alumno en la Facultad: 50% de 150 horas = 75 horas

Trabajo autónomo del alumno: 50% de 150 horas = 75 horas

Las 75 horas de presencia programada quedan distribuidas de la siguiente manera:
Clases teóricas (60%) = 45 horas (3 horas por semana).
Seminarios, clases prácticas, etc. (20%) = 15 horas (1 hora a la semana).
Sin profesor (20%) = 15 horas en laboratorios de idiomas, aulas para realizar trabajos, bibliotecas (estas horas aparecen en los horarios como docencia no presencial).

En total, los porcentajes son los siguientes:
Trabajo autónomo del alumno (50%)
Clases teóricas (30%)
Seminarios y clases prácticas con profesor (10%)
Laboratorios de idiomas y trabajos sin presencia del profesor pero en la Facultad (10%)
TOTAL: 100%

3

3

2

Práctica de la lengua árabe estándar hasta alcanzar el nivel A1.2 del Marco común de referencia.

Haber superado la asignatura ARABE I.

Primera convocatoria: examen final 50%. Exámenes parciales y pruebas objetivas de conocimientos realizados durante el curso: 15%. Realización activa de las tareas, trabajos, exposiciones y actividades formativas en evaluación continua durante el curso: 35%. En cualquier caso, para aprobar la asignatura y además de los porcentajes señalados, será necesario obtener en el examen final una nota mínima de 5 (aprobado) sobre 10.

Segunda convocatoria: Examen final 65%. Realización de las tareas, trabajos, exposiciones y actividades formativas planteadas por el profesor: 35%. Para aprobar la asignatura, será asimismo necesario obtener en el examen final una nota mínima de 5 (aprobado) sobre 10.

As-Saqiya A1 : Lengua Árabe. Libro Del Alumno. Almería, Albujayra, 2015.
An-Nahr A2 : Lengua Árabe. Libro Del Alumno. Almería, Albujayra 2015.
Ar-Rafid A2 : Lengua Árabe. Libro Del Alumno. Almería, Albujayra 2016.
Ash-Shallal B1. Lengua Árabe. Libro Del Alumno. Almería, Albujayra, 2010.
Al-Muhit A1. Libro de ejercicios, Almería, Albujayra, 2018.
Hernández Martínez, Joana, Gramática Práctica de Árabe A1 A2 Y B1. Almería, Albujayra, 2009.
Aguilar, Victoria, et alii, Mabruk. A2.1., Diego Marín, Murcia 2014.
Nacef, Chawki, The New GCSE Arabic Companion, Interlingo Languages, 2019.

La enseñanza de la lengua árabe se desarrolla en todas las asignaturas del Grado mediante un enfoque comunicativo, para el que se requiere no solo la participación activa del alumno, sino su interacción durante todas las clases del curso con el resto de los alumnos y con el profesor. Por ello, la participación activa en todas las tareas y actividades desarrolladas en las clases representa una parte considerable de la nota final. Se realizarán asimismo pruebas de evaluación continua, y se puntuará la realización de las tareas, actividades y deberes encomendados por el profesor.