CG2 - Capacidad crítica y autocrítica
CG3 - Capacidad de resolución de problemas
CG5 - Capacidad de generar nuevas ideas
CG7 - Capacidad para interrelacionar los componentes teórico, técnico, metodológico y práctico de las distintas disciplinas lingüísticas
CG9 - Capacidad de trabajar en equipo
CG8 - Habilidad para trabajar de forma autónoma

CGT-1 Capacidad de análisis y síntesis.
CGT-2 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
CGT-3 Planificación y gestión del tiempo.
CGT-5 Conocimientos sobre el área de estudio.

CE-1 Conocimiento de las corrientes teóricas y metodológicas de la Lingüística.
CE-2 Conocimiento de los distintos niveles de análisis de las lenguas.
CE-3 Conocimiento de la diversidad lingüística.
CE-4 Conocimiento de los distintos tipos de lenguas.
CE-10 Conocimiento de los procesos neológicos de las lenguas.

Competencias sistémicas (CS)
CS-2. Capacidad crítica y autocrítica.
CS3: Capacidad de resolución de problemas.
CS 5 Capacidad de generar nuevas ideas.
CS7: Capacidad para interrelacionar los componentes teórico, técnico, metodológico y práctico de las distintas disciplinas
lingüísticas.

Competencias personales (CP)
CP-1; Habilidad para trabajar de forma autónoma.
CP-2. Capacidad de trabajar en equipo.

30-40 horas

20-30 horas
-Ejercicios de análisis y aplicación
-Controles de conocimiento
-Actividades colaborativas: Glosarios, wikis, bancos de preguntas
-Tareas de comentario y reflexión documentada

Presentaciones individuales y/o en grupo de los estudiantes

3

3

5

La asignatura de Semántica es una asignatura obligatoria de tercer curso perteneciente al Módulo 2: Modelos de análisis en Lingüística. Dentro de dicho módulo corresponde a la materia Del sonido a la palabra. La asignatura de Semántica se presenta, así, como la culminación del ciclo natural que se inicia en el primer curso con la descripción fónica en la asignatura de Fonología, y continúa en segundo curso con el estudio de los aspectos morfológicos y la estructura interna de las palabras en la asignatura de Morfología. Los aspectos formales de la descripción gramatical se abordan también en el segundo curso en la asignatura de Sintaxis. De este modo, se procede en una organización que va desde el estudio de los fonemas y los sonidos, a la combinatoria regular de morfemas y sintagmas, para terminar con el estudio del significado.
El alumno adquirirá un conocimiento teórico sobre el estatuto del sentido a partir de la relación entre forma lingüística e interpretación semántica. En un nivel práctico, la asignatura permite familiarizarse con los enfoques referencial, inferencial y diferencial y su aplicación en el nivel léxico.

Los generales de acceso al Grado.

-Evaluación final (55%). La adquisición de conocimientos será objeto de una evaluación final acreditativa, que incluirá contenidos teóricos y prácticos.
-Evaluación continua (45%). La realización de actividades prácticas, tareas de evaluación continua, trabajos individuales o en grupo (entregadas en tiempo y forma), así como la asistencia y participación en las clases y actividades de aprendizaje (incluidas las tutorías) será objeto de evaluación continua.
Si el alumno falta más de un 20% a clase, pierde el porcentaje asignado a la asistencia y las actividades de aprendizaje realizadas en clase.
La calificación ponderada obtenida en la evaluación continua se sumará a la de la evaluación final siempre y cuando en esta última se obtenga un mínimo de 5 puntos sobre 10. Este cómputo es válido tanto para la convocatoria ordinaria como para la extraordinaria.
En la convocatoria extraordinaria es posible también superar la asignatura con una prueba que supone el 100% de la calificación.

Textos básicos

-ESCANDELL VIDAL, M.V. (2007): Apuntes de Semántica léxica, Madrid, UNED (8ª reimpresión corregida, 2020)
Libro electrónico UCM: https://ucm.on.worldcat.org/oclc/923032860
-ESPINAL, M.T. (ed.) (2014): Semántica. Madrid, Akal.
-ESCANDELL VIDAL, M.V. (2004): Fundamentos de Semántica composicional, Barcelona, Ariel.

Manuales
SAEED, J.I (2017): Semantics. Oxford, Blackwell. Libro electrónico UCM: https://ucm.on.worldcat.org/oclc/908935570
LÖBNER, S. (2002): Understanding Semantics. Londres, Arnold. Libro electrónico UCM: https://ucm.on.worldcat.org/oclc/851695547
KROEGER, P.R. (2019) Analyzing Meaning: An Introduction to Semantics and Pragmatics. LangSci. Libro electrónico: https://langsci-press.org/catalog/view/231/1727/1362-2
GRIFFITHS, P. (2006). An Introduction to English Semantics and Pragmatics. Edinburgh University Press. Libro electrónico UCM: https://ucm.on.worldcat.org/oclc/72438751
CRUSE, A. (2004): Meaning in Language. An Introduction to Semantics and Pragmatics, Oxford, Oxford University Press
ELBOURNE, P. (2007). Meaning. A Slim Guide to Semantics. Ámsterdam: John Benjamins.
GUTIÉRREZ ORDÓÑEZ, S. (1989): Introducción a la Semántica funcional, Madrid, Síntesis.
GARCÍA MURGA, F. (2002): El significado. Una introducción a la Semántica. Munich, LINCOM.
HURFORD, J.R. y B. HEASLEY (1983): Curso de Semántica, Madrid, Visor, 1988.
KEARNS, K. (2011): Semantics, Londres, Palgrave Macmillan
LYONS, J. (1995): Semántica lingüística. Una introducción, Barcelona, Paidós, 1997
LYONS, J. (1981): Lenguaje, significado y contexto. Barcelona, Paidós, 1983
LYONS, J. (1997): Semántica, Barcelona, Teide, 1980