Este curso es una invitación a reflexionar sobre un fenómeno característico de nuestra forma de vida y transversal a todos los ámbitos filosóficos: la argumentación. Para ello, nos centraremos no en las teorías lógicas de matemáticos y filósofos, sino en las prácticas lógicas reales de personas reales en contextos reales (cotidianos y especializados), para las que intentaremos propiciar una visión integradora y poliédrica que tenga en cuenta las miradas de filósofos y escuelas muy diversas, así como la relación de la argumentación y nociones afines (razonamiento, inferencia, justificación, análisis, racionalidad…) con otros elementos troncales:  realidad, pensamiento, lenguaje, conocimiento, ciencia, sociedad, historia…

 Impulsar y acompañar al alumno para formarse su propia idea sobre la naturaleza de la argumentación y su papel en la reflexión filosófica. 

 Ejercitarse en el trabajo en equipo en Filosofía. 

  Iniciarse al trabajo de investigación.

  Experimentar personalmente el potencial del intercambio argumentativo como herramienta cognitiva.

PRIMERA PARTE: CONCEPCIONES DE LA LÓGICA Y  LA ARGUMENTACIÓN. 

Tema 1. Preliminares: nociones básicas (lógica, argumentación, razonamiento…), algunas distinciones útiles (logica utens y docens, lógica formal e informal…), un mapa de las concepciones filosóficas de la lógica. 

Tema 2. Una concepción clásica: Aristóteles, Sexto Empírico y el problema de la circularidad en la fundamentación.  

Textos: Selección de “Metafísica”, “Retórica” y “Primeros Analíticos” de Aristóteles, selección de “Esbozos Pirrónicos” de Sexto Empírico. 

Interludio: De canes, venados y principios lógicos: un debate colectivo en torno a un texto de Crisipo de Solos. 

Tema 3. Una concepción “cínica”: Schopenhauer y el problema de la voluntad cooperativa.   

Texto: “Dialéctica Erística, o el arte de tener razón expuesta en 37 estratagemas”  de A. Schopenhauer. 

Tema 4. Una concepción analítica: el Wittgenstein del Tractatus y la relación entre lógica y mundo. 

Texto: Selección de “Tractatus Logico-Philosophicus” de L. Wittgenstein y “Conceptografía” de G. Frege. 

Interludio: De tortugas-torturas, héroes épicos y metainferencias: un debate colectivo en torno a “Cuando Aquiles alcanzó a la tortuga” de Lewis Carroll.

Tema 5. Una concepción convencionalista: Carnap, Quine y la rivalidad entre lógica y metafísica. 

Textos: Fragmentos de “Ensayos sobre el Entendimiento Humano” de J. Locke y “Dos Dogmas del Empirismo” de W.O. Quine, “Filosofía y Sintaxis Lógica” de R. Carnap.  

Tema 6: Una concepción naturalista: Mercier y Sperber y la lógica como producto biológico de la evolución. 

Texto: Selección de “The enigma of reason” de H. Mercier y D. Sperber. 

Interludio: De tigres imaginarios, niños repelentes y juegos imposibles: un debate colectivo en torno a unas viñetas de “Calvin y Hobbes”. 

Tema 7: Una concepción comunitarista: Wittgenstein y la relación entre lógica y vida cotidiana. 

Textos: Fragmentos de “Investigaciones Filosóficas” y “Observaciones sobre los fundamentos de las matemáticas” de L. Wittgenstein.

Apéndice: De la Lógica y la Muerte: una reflexión colectiva sobre la visión de la lógica en el imaginario popular a partir de “La muerte de Ivan Ilich” de Leon Tolstoi. 

SEGUNDA PARTE: MESAS REDONDAS. 

Mesa Redonda 1: Algunas concepciones “heterodoxas” de la lógica. 

MR1: Una concepción post-moderna: Deleuze y la crítica a la lógica del sentido. 

Texto:  Capítulos de “La lógica del sentido” de Giles Deleuze. 

MR2: Una concepción humanista: la “lógica poética” de Giambatista Vico. 

Texto: Fragmentos de “Ciencia Nueva” de G. Vico. 

MR3: Una concepción semiótica: el contraste entre lógica hermética y lógica porfiriana de Eco.

Texto: “El AntiPorfirio” de Umberto Eco.  

MR4: Una concepción pragmatista: la lógica de la investigación de Dewey

Texto: capítulo 1 de “Lógica. La Teoría de la Investigación” de John Dewey.

MR5: Propuesta de los alumnos. 

Mesa Redonda 2: Pluralismo lógico. 

MR6: Lógica y relativismo cultural: el caso de la lógica multivalente en la lengua aimara. 

 Texto: a) “Lenguas y Lógica” de B.L. Whorf y b) “¿Lógica trivalente aimara?, Análisis de una teoría sobre razonamiento no occidental?”  de Alejandro Secades Gómez   

MR7: Lógica y género: el punto de vista feminista en la teoría de la argumentación.

  Texto: “Just the facts, Ma¿am: Lógica Informal, Genero y Pedagogía” de Deborah Orr.

MR8: Lógicas Divergentes y Lógicas Rivales.

  Texto: a) Capítulos 9 y 11 de “Filosofía de las Lógicas” de Susan Haack y b) “Sobre el Determinismo” de Jan Lukasiewizc. 

MR9: Lógica y Ciencia: el caso de la lógica cuántica.

 Texto: “Is Logic Empirical?” de Hilary Putnam 

MR10: Propuesta de los alumnos. 

Mesa Redonda 3: Lógica y Vida Cotidiana. 

MR 11: ¿Razonamos mal en nuestra vida diaria? 

  Texto: a) “Psicología del Razonamiento” de Peter C. Wason, y b) “El juicio bajo incertidumbre” de Amos Tverski y  Daniel  Kahneman. 

MR12: Razonamiento difuso, ¿un nuevo modo de pensar?. 

  Texto:  “Fuzzy Thinking, the new science of fuzzy logic” de Bart Kosko. 

MR13: Lógica y Humor. 

Texto:  Fragmentos de “Taking humour seriously” de Jerry Palmer. 

MR14: Lógica y Pedagogía. 

Texto: “Lógica Viva” de Vaz Ferreira

MR15: Lógica y Filosofía.

Texto: Capítulo 5 de “Los usos de la argumentación” de Stephen Toulmin.

MR16: Propuesta de los alumnos. 

(AVISO: Tanto los temas como el número de mesas redondas dependerán del número de alumnos matriculados que opten por participar en ellas como método de evaluación. El temario es flexible y a petición de los alumnos puedo optarse por desplazar temas de la parte teórica a la parte práctica, así como incorporar o eliminar textos o temas).