CG 1- Conocimiento instrumental de la lengua inglesa a un nivel elevado.

CG 2 - Conocimiento de las disciplinas del campo de la lengua inglesa.

CG 6 - Capacidad para negociar, hacerse entender, redactar informes y documentos, manejar información masiva y compleja y utilizar herramientas informáticas y presentar en público productos, ideas e informes, todo ello en lengua inglesa.

CG 7 - Capacidad de orientar interdisciplinarmente las competencias ya mencionadas, con el objeto de que resulten extrapolables a una variedad de ámbitos profesionales en los que éstas son cada vez más valoradas (véase la relación de las profesiones para las que capacita el título).

CG 8 - Capacidad para comprender e integrar información procedente de diversas fuentes, y encuadrarla en distintas perspectivas teóricas.

CG 9 - Capacidad para acometer, con un alto grado de autonomía, estudios de posgrado u otros estudios de nivel similar en el ámbito profesional.

CG 10 - Desarrollo de una actitud reflexiva y crítica sobre la lengua inglesa, su cultura y sus literaturas.

Las competencias específicas en esta materia son:

CE 21: El alumno será capaz de desenvolverse con cierta soltura dentro de campos concretos de la lingüística inglesa aplicada (en este caso el de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs).

CE 22: El alumno será capaz de utilizar diversas herramientas que se emplean para trabajar en los campos de la lingüística inglesa aplicada indicados en la CE 21, y para emprender estudios de posgrado especializados en alguno de estos campos.


Specific competencies:

SG 21: The student will feel confident with specific fields of applied English linguistics (in this case, information and communication technology (ICT).

CE 22: The student will be able to use various tools employed in the fields of applied English linguistics indicated in CE 21, and to undertake postgraduate studies specialized in one of these fields.

15-25 horas / hours

25-35 horas /hours

Exámenes y pruebas específicas: 3-6 horas
Actividades no presenciales: 100-102 horas (4 ECTS), dedicadas a las siguientes tareas:
Preparación de ejercicios, trabajos y / o exposiciones orales
Lectura de la bibliografía obligatoria
Preparación de exámenes

Exams and tests: 3-6 hours
Autnomous work: 100-102 horas (4 ECTS), distributed among:
Preparing assignments, exercies or presentations
Obligatory readings
Exame preparation

Se desarrollarán sesiones teóricas con explicaciones por parte del profesor y resúmenes y debate de las lecturas por parte de los alumnos. En las sesiones prácticas los alumnos se familiarizarán con las aplicaciones tecnológicas existentes, realizarán ejercicios que refuercen los conocimientos adquiridos, y desarrollarán proyectos específicos utilizando las herramientas informáticas disponibles.

Trabajo personal del alumno: Lecturas obligatorias, análisis y revisión de aplicaciones. Diseño de un proyecto utilizando alguno de los recursos y aplicaciones estudiadas.

Theoretical sessions will take place with explanations and summaries by the teacher, and debates of the readings by the students. In the practical sessions the students will become familiar with the existing technological applications, carry out exercises that reinforce the knowledge acquired, and develop specific projects using the available computer tools.

Student:'s autonomous work Compulsory reading, analysis and review of applications. Design of a project using some of the resources and applications studied.

2

4

2

Los generales de acceso al Grado.

General degree entry requirements.

La evaluación tendrá un alto carácter práctico, valorándose, además de los resultados obtenidos en las pruebas que la instructora o el instructor pueda llevar a cabo, la realización de actividades y trabajos prácticos relacionados con los conocimientos adquiridos y/o las herramientas utilizadas. La evaluación será continua y se basará en basada en trabajos, así como en la realización de un examen final.

Assessment will be based on activities, assignments, and tests. Assessment will be cumulative.

Bax, S. (2003) CALL: Past, Present and Future. In System, 31: 13-28.
(available online)
Beatty, K. (2003) Teaching and Researching Computer-Assisted Language
Learning. London: Longman.
Davies, G. (2003) Computer Assisted Language Learning: Where are we now and where are we going? Available at:
www.nestafuturelab.org/viewpoint/learn23.htm
Dudeney, G. & Hockly, N. (2007) How to Teach English with Technology.
Harlow: Pearson Education.
Feyten, L. (2001) Teaching ESL and EFL with the Internet: Catching the Wave.
London: Prentice Hall
History of CALL (website) Introduction, history, SLA, linguistics etc.
Available at: www.history-of-call.org/
Hutchins, J. (2005) Current commercial machine translation systems and computer-
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Hutchins, J. (2003) Machine translation: general overview. In: Mitkov, Ruslan (ed.) The
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Hutchins, J. (2003) Commercial systems: the state of the art. Computers and
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Lavid, J. (2005): Lenguaje y Nuevas Tecnologías: nuevas perspectivas, métodos
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Capítulo 5.
Meyer, Charles (2003) English Corpus Linguistics. Cambridge.
Sharma, P. & Barrett, B. (2007) Blended Learning - using technology in and
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Teeler, D., and Gray, P. (2000). How to use the Internet in ELT, London : Pearson
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Warschauer, M. & Healey, D. (1998) ¿Computers and Language Learning: An
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