Comprender el sentido e importancia de la intervención educativa en los problemas de desadaptación social.
Conocer y practicar las técnicas de intervención y de elaboración de programas en el ámbito de la desadaptación.

-Transmitir y comunicar actitudes empáticas solidarias y de confianza hacia personas que, a título individual, colectivo e institucional, estén vinculadas al ámbito educativo y social.
-Ser competente para la relación y la comunicación con personas de diferentes medios culturales y lingüísticos.
-Expresar y comunicar con claridad ideas y pensamientos de forma oral y escrita.
-Ser capaz de buscar, realizar consultas y seleccionar críticamente la información en diferentes fuentes y procedimientos documentales.
-Ser capaz de trabajar en equipo.
-Aplicar argumentadamente la teoría a la práctica.

-Identificar los planes y programas de intervención más adecuados a los diferentes individuos, grupos, contextos y objetivos educativos.
-Conocer y aplicar el marco normativo relativo al ámbito de intervención (instituciones, protección de menores, etc.)
-Diseñar planes y programas de intervención adecuada a diferentes ámbitos de actuación.
-Diseñar y aplicar métodos, técnicas e instrumentos específicos para la evaluación en situaciones de desadaptación social
-Conocer las características fundamentales de los entornos sociales y laborales de intervención.
-Saber utilizar los procedimientos y técnicas para la intervención, la mediación y análisis de la realidad personal, familiar y social.
-Integrar y articular recursos procedentes de distintos ámbitos relacionados con la intervención socioeducativa.

Exposiciones por parte del profesor. Breve presentación de los conceptos fundamentales en clase teórico (utilizando diferentes soportes de apoyo: informático, material audiovisual, impreso, ...): (30%)

Seminario (presencial, grupo pequeño de 10-12 personas) Los seminarios facilitarán la participación de todos/as los alumnos y alumnas. Para participar en los seminarios el/la alumno/a deberá haber trabajado previamente unos contenidos propuestos por el profesor. El debate acerca de estos contenidos y síntesis posterior complementa la parte teórica impartida por el profesor. Los textos son ampliaciones del contenido de la clase teórica. (20%)

Análisis de casos y documentos. Elaboración de un dossier de prácticas sobre los contenidos centrales del temario. Se formarán grupos de 4 ó 5 alumnos. Cada grupo trabajará las distintas prácticas que se propongan a lo largo del curso. (15%)

Los alumnos podrán realizar exposiciones al grupo sobre algunas de las prácticas propuestas por el profesor y los casos desarrollados en clase.

Encuentros con profesionales del ámbito social que están desarrollando proyectos y programas de intervención socioeducativa. Los alumnos podrán preguntar y tendrán que realizar una síntesis de las conclusiones y aspectos más relevantes. (15%)

-Clases teóricas: 40 %.
- Seminarios: 15 %.
- Clases prácticas: 35 %
- Exposiciones: 5 %
- Otras actividades: 5 %

30

70

1

Matriculado en la asignatura

- Comprender y evaluar los factores psicológicos, sociológicos y contextuales que intervienen en el proceso de desadaptación social.
- Conocer los factores que pueden conducir de la inadaptación a la delincuencia.
- Comprender el sentido e importancia de la intervención educativa en los problemas de desadaptación social.
- Conocer y practicar las técnicas de intervención y de elaboración de programas en el ámbito de la desadaptación.

 BLOQUE TEMÁTICO I: INTERVENCIÓN EDUCATIVA Y DESADAPTACIÓN SOCIAL. MARCO TEÓRICO. DIAGNÓSTICO.
     - Precisiones conceptuales y marco epistemológico.
     - Problemas fundamentales de desadaptación.
     - Teorías sobre la desadaptación social.
     - Factores sociológicos y psicológicos de la delincuencia juvenil.
     - Desadaptación social y familia desadaptada.
     - Diagnóstico y evaluación de los problemas de desadaptación.
     - Desadaptación social y psicopatología.
     - Estudios de casos I.
BLOQUE TEMÁTICO II: PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE LA DESADAPTACIÓN SOCIAL. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA.
     - Modelos y estructura de la intervención educativa.
     - Prevención primaria y secundaria.
     - Intervención socioeducativa en: familia, escuela, instituciones y medios abiertos.
     - Nuevos métodos de intervención socioeducativa.
     - Técnicas de intervención.
     - Estudio de casos II.

Criterios:
- Manifestar suficientemente la asimilación y dominio de los contenidos del programa.
- Asimilar los contenidos de los documentos facilitados como dossier de lecturas.
- Saber aplicar algunos de los conocimientos adquiridos a situaciones simuladas o resolución de casos.
- Realización de trabajos y actividades, individuales y de grupo, en los términos y condiciones que se expongan en clase o en tutoría.
- Asistencia activa, participativa y colaboradora en el desarrollo del programa de la asignatura.

Procedimientos:

La evaluación del desarrollo y logro de las competencias genéricas y específicas se va a realizar a través de los siguientes procedimientos:
- Examen escrito, prueba sobre los principales conceptos teóricos de la asignatura. (40%)
- Evaluación de la aplicación de los contenidos teóricos relacionados fundamentalmente con las competencias específicas a través del trabajo grupal de elaboración del Proyecto de Intervención Socioeducativa y el Análisis de textos, casos y resolución de problemas presentando Dossier Individual y/o grupal con ejercicios de ampliación de temas y comentarios críticos de textos (30%)
Implicación y participación por parte del alumno en los seminarios, grupos de trabajo, exposiciones (30%).

La calificación total será la suma de las puntuaciones obtenidas en los procedimientos señalados anteriormente, sin que ninguna pueda ser suspendida.

ECHEBURUA. E. (1994). Personalidades violentas. Madrid: Pirámide.
GONZÁLEZ, E. (1996). Menores en desamparo y conflicto social. Madrid: CCS.
GUASH GARCÍA, M. (1996). La acción educativa en el ámbito de la inadaptación social: un modelo de intervención en libertad. Barcelona: Estel.
VALVERDE MOLINA. J. (1988). El proceso de inadaptacón social. Madrid: Popular.