CE1.2.1. Competencias para comprender a nivel especializado las cuestiones acerca del conocimiento científico y su posible relación con el Derecho.
CE1.2.2. Competencias para profundizar, a nivel avanzado, en los diversos campos de la Ciencia Jurídica, las perspectivas de la investigación jurídica, sus tipos, las fuentes, las fases y los protocolos.
CE1.2.3. Competencias para conocer las formas, métodos y clases de docencia incorporados tras la implantación del EEES, con vistas a un trabajo posterior especializado a nivel académico-investigador.
CE1.2.4. Competencias para conocer los modos y formas de gestión de la investigación y de la docencia: proyectos, concursos, complementos retributivos, sexenios, carrera universitaria, etc.

Clases Teóricas Dedicación 65 %
DOCENCIA

Las clases teóricas pueden exigir el estudio previo de los temas por parte de los alumnos.

Clases teóricas. Consistirán en la impartición de clases magistrales con exposición por parte del profesor de los temas fundamentales de la asignatura o de aquellos que presenten mayor nivel de complejidad.

Pueden incluir comentarios te textos legales, jurisprudencia, obras clásicas del pensamiento jurídico y de la cultura general conectadas con los derechos humanos.

Igualmente pueden incluir la lectura guiada de obras claves del pensamiento jurídico, de manuales, tratados o monografías o de determinados capítulos o apartados de los mismos.

Clases Prácticas Dedicación 45 %
Clases prácticas. Consistirán en la realización de actividades, presenciales o por Internet, tales como las siguientes:

- Asistencia a seminarios o conferencias. Podrán estar dedicados al estudio monográfico de alguna cuestión y a la discusión, en grupos reducidos, de aspectos del temario del seminario.

- Estudio de documentos y referencias bibliográficas básicas. El alumno será guiado en la documentación y comprensión de aspectos de la asignatura así como en la identificación de la estructura y comentario de obras importantes.

- Estudio de casos en grupo o individuales. Estará orientado a la búsqueda de la documentación necesaria para la resolución del caso y en la redacción de un informe final con las conclusiones o una propuesta de solución.

- Proyectos de trabajo en grupo o individuales. Tratarán sobre temas o problemas que contemplen las posibilidades de resolución.

Tutorías

Buscarán no solo resolver dudas o cuestiones sino también un seguimiento personalizado a los alumnos. Se realizarán solamente durante el semestre en que se impartan las clases.

2,5

3,5

Los derechos humanos han llegado a ser, en la actualidad, uno de los factores clave del orden internacional, al menos en su dimensión política, y criterio elemental para el enjuiciamiento de la legitimidad de los estados así como de los derechos estatales.

Su plasmación actual es el resultado de un largo proceso histórico que sugiere no sólo la aportación de ideas sino también la influencia de factores de diversa índole cuyo conocimiento preciso es necesaria para la adecuada comprensión de los derechos humanos, su proceso de transformación y sus posibilidades.

Los aspectos problemáticos así como los retos que afrontan los derechos humanos constituyen un aspecto importante para entender su significado y su plasmación así como su propia proyección social.

Esta asignatura se dirige a proporcionar al alumno los principales elementos y perspectivas de reflexión sobre los derechos humanos en esa doble dimensión, histórica y sistemática, mencionada. Se trata de dotar de una base comprensiva de los derechos humanos que se inserte en el marco histórico del pensamiento, especialmente jurídico y filosófico, considerando también el contexto sociológico, político y económico del mundo actual y sus conexiones con otras ramas de la cultura.

Todo ello está dirigido a proporcionar al futuro jurista una capacitación intelectual adecuada para entender su uso y funcionamiento en el contexto social actual en que tiene sentido la apelación a los derechos humanos, sus raíces antropológicas.

Aunque no se exige ninguno que sea especialmente reseñable, resulta conveniente el conocimiento de algún idioma sea moderno, como italiano, francés, inglés o alemán, o clásico como latín o griego.

También es recomendable haber aprobado la asignatura Teoría del Derecho de primer curso del Grado y Filosofía del Derecho de tercer curso de Grado.

Es igualmente conveniente poseer conocimientos de arte, literatura, historia, economía y otras ramas de la cultura que interactúan con el derecho

La asignatura proporciona al alumno los conocimientos básicos sobre los derechos humanos y busca que consiga tener una referencia adecuada de los principales puntos de vista acerca de los problemas fundamentales de los derechos humanos.

Los objetivos que se pretenden alcanzar consisten en que el alumno adquiera los conocimientos, competencias y habilidades necesarias para ser capaz de enmarcar las diferentes ideas acerca del derecho que actúan tras la reglamentación vigente, el pensamiento subyacente a las mismas, la corriente de pensamiento o ideológica que impulsa cada institución o la forma concreta de la misma.

Incluye una formación cultural, sociológica, económica, histórica, etc., complementaria de cualquier estudio jurídico, relacionada con el entorno en que se desenvuelven los derechos humanos

Dada la amplitud temática de los derechos humanos, que se ocupan de casi todos los aspectos de la vida, el Programa que sigue a continuación es orientativo y esquemático; podrá ser desarrollado, complementado, ampliado o especificado por el profesor. Por ello, los profesores pueden o focalizar el estudio desde la perspectiva de un problema o enfatizar determinados aspectos formativos relacionados con una determinada orientación cultural, sociológica, económica, histórica, etc., complementaria del estudio estrictamente expositivo.

Debido a que la diversidad de perspectivas es un componente inherente a la filosofía y a que la extensión de algunos contenidos exige una profundización y detalle, los profesores que impartan la Asignatura pueden facilitar un programa propio que desarrolle estos contenidos genéricos o centrar las explicaciones en algunos de los mismos o presentarlos con un enfoque diferente.

Se divide en dos módulos que incluyen los aspectos nucleares relativos a los derechos humanos: la gestación histórica y su plasmación actual con los retos y aspectos problemáticos desde cuya perspectiva particular se puede explicar la totalidad de la asignatura.

PRIMER MODULO: LA GESTACIÓN HISTÓRICA DE LOS DERECHOS HUMANOS

Tema 1. Los derechos en el pensamiento greco-romano.

Tema 2. El pensamiento medieval sobre el Derecho.

Tema 3. Los derechos en la modernidad y el racionalismo.

Tema 4. Las declaraciones de derechos humanos.

Tema 5. Derechos humanos e historicismo.

Tema 6. Los derechos humanos ante el positivismo.

Tema 7. Los derechos humanos frente al socialismo.

Tema 8. La declaración de derechos humanos de 1948.


SEGUNDO MÓDULO: PROBLEMÁTICA ACTUAL Y RETOS DE LOS DERECHOS HUMANOS

Tema 1. Los presupuestos generales de los derechos humanos. Diferentes sentidos de los mismos, relación con las concepciones fundamentales del derecho. Contextualización e historicidad. Naturaleza y fundamentación.

Tema 2. Derechos humanos y concepciones del ser humano. Individualismo, personalismo y colectivismo. Titularidad de los derechos humanos y subjetividad humana. La familia y los derechos humanos.

Tema 3. Derechos humanos, política y democracia. El Estado soberano ante los derechos humanos. El gobierno y derechos humanos. Los derechos civiles y políticos. Ciudadanía y derechos humanos.

Tema 4. Derechos humanos y economía. Los derechos económicos. La empresa y el mercado ante los derechos humanos. Las teorías económicas y los derechos humanos. La cuestión de la pobreza.

Tema 5. Derechos humanos y derechos sociales. Derechos laborales, sindicación y huelga. Derechos sanitarios.

Tema 6. Derechos humanos y cultura. Los derechos educativos y culturales. El multiculturalismo. Globalización y derechos humanos.

Tema 7. Derechos y nuevos movimientos sociales. Feminismo, ecologismo, movimientos sociales y grupos marginales.

Tema 8. Retos de los derechos humanos. Protección del medio ambiente. La vida y los derechos humanos. Informática y derechos humanos.

Dados los objetivos y las competencias de esta asignatura, es importante, sobre todo, la compresión teórica del conjunto de los contenidos y problemas de que se ocupa, se seguirá un sistema de evaluación común, en el que se valorarán los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos por los alumnos a través de un examen final que podrá ser oral o escrito. En la calificación se tendrá en cuenta el modo en que el alumno relaciona las distintas partes de la asignatura, así como su grado participación en las actividades complementarias.

Asimismo, se valorarán las restantes actividades académicas y formativas desarrolladas a lo largo del curso y dirigidas por el profesor, como la asistencia a conferencias, la preparación de temas en seminarios, las exposiciones orales en clase, la resolución de casos prácticos o la presentación y defensa de trabajos individuales y colectivos.

Respecto a la asistencia y participación en clase, dado que la asistencia es obligatoria, las ausencias continuadas podrán suponer la no evaluación del alumno de que se trate. Con respecto a la participación, se valorará la adecuación, la concreción y el interés de las intervenciones de los alumnos, así como los conocimientos específicos que demuestren poseer sobre el tema y la información adicional que aporten.

Las tutorías sólo afectarán a la calificación final negativamente si el estudiante incumpliere requerimientos de asistencia.

El sistema de calificación será numérico, siguiendo al efecto lo previsto en el Real Decreto 1125/2003 y, en consecuencia, se aplicará la siguiente escala: de 0-4.9, suspenso; de 5 a 6.9, aprobado; de 7 a 8.9, notable y de 9 a 10, sobresaliente. La mención ¿Matrícula de Honor¿ podrá ser otorgada, dentro de los límites reglamentarios, a los alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9.

La bibliografía complementaria viene contenida en los libros de referencia de la Bibliografía Básica, distribuida por temas. Los profesores podrán facilitar otros materiales didácticos o de investigación, sugerir documentación o indicar la lectura de obras de autores relevantes como las que, a titulo orientativo, siguen o que puedan ser indicadas por el profesor en función de trabajos o actividades específicas que encargue:

BALLESTEROS, JESÚS (EDITOR): Derechos Humanos, Tecnos, Madrid, 1992.

CASTÁN TOBEÑAS, JOSÉ: Los derechos del hombre, Reus, Madrid, 1985 (4ª ed.).

DURÁN LALAGUNA. PALOMA (COORD), Manual de Derechos humanos, Comares, Granada, 1993.

FARALLI, Carla: La filosofía del Derecho contemporánea: Temas y desafíos, Madrid, Publicaciones de la Facultad de Derecho, 2007.

MARTÍNEZ MUÑOZ, Juan Antonio: Derechos Humanos. Histórica filosófica, Biblioteca On-Line (Docentia), Madrid, 2013 [Publicación electrónica].

MARTÍNEZ MUÑOZ, J.A.: El conocimiento jurídico, Publicaciones de la Facultad de Derecho de la UCM, Madrid, 3ª Ed. 2012.

MEGÍAS QUIRÓS, JOSÉ JUSTO (COORD.): Manual de Derechos Humanos, Thomson-Aranzadi, Pamplona, 2006.

RAMÍREZ GARCÍA, HUGO SAÚL Y PALLARES YABUR, PEDRO DE JESÚS, Derechos Humanos, Oxford University Press, México, 2011.

Cada profesor especificará la posible utilización de los siguientes recursos:
- Campus Virtual
- Bases de datos formativos y jurisprudenciales
- Documentación en formato electrónico
- Remisiones a páginas Web.
- Revistas y publicaciones periódicas de especial interés para la asignatura: Anuario de Derechos Humanos (Instituto de Derechos Humanos. Facultad de Derecho de la Universidad Complutense); Anuario de Filosofía del Derecho (Ministerio de Justicia, Madrid); Foro (Facultad de Derecho de la Universidad Complutense de Madrid); Problema (Instituto de Investigaciones jurídicas de la UNAM ¿México-); Persona y Derecho (Universidad de Navarra)...